《金属材料与热处理》课程标准.doc

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1、《金属材料与热处理》课程标准一、课程基本信息课程名称：金属材料与热处理课程代码：学分：4学时：72授课时间：第1学期授课对象：机械类专业学生先修课程：高等数学、金工实习后续课程:机械设计、机械制造技术课程性质：《金属材料与热处理》课程是机械类专业必修的技术基础课。该课程理论性较强，新概念较多，同时又与生产实际有着密切联系。该课程主要讲授金属材料典型组织、结构的基本概念，金属材料的成分、组织结构变化对性能的影响，热处理的基本类型及简单热处理工艺的制定，合金钢种类、牌号、热处理特点及应用，为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下基础。二、课

2、程目标知识目标：1.以铁碳合金的成分-组织-温度-性能为主线，了解四者的相互关系和变化规律的基础知识；2.了解钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化及其对钢材性能的影响；3.了解毛坯的成形方法和基本工艺过程；4.掌握零件的使用要求及零件材料的选择；5.掌握钢材热处理方法的选择；6.掌握零件毛坯成形方法的选择。能力目标：1.具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。2.初步具有选择钢材热处理方法的能力。3.初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。4.初步具备应用所学理论知识分析解决实际问题的能力。5.初步具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力

3、。6.使学生在金属材料基础理论及基本知识方面具备应用阅读一般专业文献及进一步提高自修能力。素质目标：1.培养实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。2.培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。3.培养学生遵守规则做事的职业习惯。4.培养学生积极主动、团结协作的精神。5.培养学生勇于开拓、不断创新的品质。三、课程设计1.教学设计教学模式：以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。教学组织形式：为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程建议采用

4、讲课、自学、习题课、辅导课、报告会等多种形式组织教学。本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。教学方法与手段：教师要认真研究学生特点，针对学生实际情况，结合教学内容，多种教学方法手段综合运用。在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充

5、分应用于教学改革之中。2.教学内容及学时分配根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。表1《金属材料与热处理》教学内容及学时分配表序号项目名称培养目标教学内容学时建议教学方法建议教学资源/仪器设备、教具1项目一金属材料基本知识1.熟悉金属材料的使用性能；了解金属材料的工艺性能。2.了解金属与合金的结构和结晶基本知识；熟悉二元合金相图以及合金性能与相图的关系。3.掌握铁碳合金的基本知识、铁碳合金相图及Fe—Fe3C相图的应用。4.具备良好的安全生产意识、严肃认真的科学态度与工作作风教学载体

6、：无学习内容：1.金属材料的主要性能2.金属与合金的结构和结晶3.铁碳合金相图训练内容：无24教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。拓展小组学习方法：独立工作→两人合作→四人一组→八人一组……通过相互沟通的方式来开展学习。适用于理论知识的学习（如铁碳相图的认识）。使用这种方法可以培养学生自我学习、相互学习、交流与沟通的能力。相互学习，循环学习。讲练结合，边讲边练：如显微镜的使用项目式教学：通过任务教学法实施教学：将教学划分成多个工作任务，按照“资讯－决策－计划－实施－检查－评估”六步法来组织教学，在老师指

7、导下制定方案、实施方案、最终评估。先按照工作任务所需进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估。其中讲授占30%，操作和记录占70%。教学资源/媒体资料：电子教案电子课件动画录像技术文件习题作业仪器设备、教具：无2项目二钢的热处理1.能够了解钢在加热时组织转变；熟悉钢在冷却时的组织转变2.能够熟练掌握钢的普通热处理：退火和正火、淬火、回火3.熟悉钢的表面热处理：表面淬火与化学热处理。4.了解钢的其他热处理工艺：形变热处理、真空热处理和激光热处理5.具备良好的安全生产意识、培养学生遵

8、守规则做事的职业习惯教学载体：无学习内容：1.钢的热处理基本原理2.钢的普通热处理3.钢的表面热处理4.其他热处理工艺简介训练内容：无10教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估