苏教版科学小学四年级下册肌肉教学设计.doc

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1、苏教版科学小学四年级下册《肌肉》教学设计教学目标知识目标：1、指导学生认识人体的几块肌肉，了解肌肉的收缩和舒张能牵动骨运动。2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。3、指导附着在骨头上的肌肉总是成对存在、工作的。能力目标：培养学生研究自己身体的能力。情感、态度、精神和价值观：教育学生坚持体育锻炼，使肌肉发达和强壮。教学重点：1、培养学生的观察能力。2、肌肉的收缩和舒张牵动骨运动。教学难点：肌肉的收缩和舒张牵动骨运动。教学准备1.教学课件。2.手臂模型。3.肱二头肌和肱三头肌牵动骨胳运动的活动动画。教学过程

2、：一、交流谈话，揭示课题并介绍部分肌肉名称1、导入新课师：上课，同学们好，今天很高兴和大家一起上这堂课。老师带来一段健美运动员的精彩视频，请同学们共同欣赏一下。欣赏过程中,大家注意观察，看看健美运动员身体上最引人注目是什么？视频中最吸引你的是什么？学生回答。师总结并引入新课肌肉（师板书课题）师：（出示课件）全身肌肉图现在请同学们认真观察图片，图片中红色的部分就是肌肉，看看我们身体上哪儿有肌肉？人体上有多少块肌肉？学生交流。师总结：我们全身一共有600多块肌肉！几乎占了人体重量的40%o你知道哪个部位的肌肉最多，哪个部位的肌肉最

3、少呢？赶快动手摸一换。生：学生动手摸。生（交流汇报）教师总结。2、认识身体上的一些主要的肌肉。通过观察人体肌肉解剖图指导学生认识肌肉，教师引导学生通过摸指认快速记忆五大肌肉。二、探究肌肉的工作和作用体验活动一手臂肌肉肱二头肌和肱三头肌在运动时的变化情况。1、通过手臂活动了解手臂肌肉肱二头肌和肱三头肌的变化情况。教师提出要求学生活动并完成活动记录。学生小组内活动，教师巡视指导。学生班内交流。上台边做边说。展示记录：曲臂时肱二头肌硬、紧；肱三头肌软、松。伸臂时肱二头肌软、松；肱三头肌硬、紧。师：现在天气比较冷，穿的衣服多大家的感觉

4、不是很明显，我们就通过观察曲臂伸臂的图片来看看。点击课件肱二头肌在曲臂、伸臂时在粗细长短方面有什么不同？生交流。曲臂时肱二头肌变粗、短，伸臂时，肱二头肌变细长。教师总结:肌肉变硬、变粗、变短说明肌肉在收缩（板书硬、粗、短收缩），变软、变细、变长说明肌肉在舒张。（板书软、细、长舒张）2、操作手臂模型感受肌肉的运动功能。学生小组内活动，教师巡视指导。学生班内交流。组长边演示边介绍。3、观看手臂运动的动画，进一步了解肌肉运动的功能。教师总结：肌肉的两端分别长在不同的骨上。肌肉有弹性，能收缩和舒张，从而牵引所连接的骨骼运动。也就是说肌

5、肉具有帮助运动的功能。并且我们在做运动时，一块收缩，另一块就会舒张，可见，肌肉总是成对出现的。体验活动二腿部腓肠肌在腿部运动过程中的变化情况。动作的要领（学生边听边做）：脚尖着地，并且反复做几次抬起脚跟的动作，用一只手触摸抬起来的这条腿上的腓肠肌的变化情况。学生活动。班内交流。教师总结腓肠肌的收缩和放松就带动了脚部的运动。师：通过以上的活动我们可以得出结论：人体的各种动作都是由肌肉的收缩来帮助我们完成的。体验活动三肌肉锻炼活动：全班练习蹲马步1分钟。1、师生交流平时体育课上，进行了哪些体育运动？锻炼了哪些部位的肌肉呢？教师总结

6、各种不同的运动项目都是为了锻炼我们身体不同部位的肌肉，我们平时做广播体操的时候，有的同学偷懒，做操不到位，是达不到锻炼目的的，为了让我们的身体能够均衡发展，我们一定要积极认真地参加各种体育锻炼活动。2、教师指导学生联系蹲马步引出人体不运动时哪些肌肉还在运动。引导学生通过换胸部的感受得出结论：人体不运动时负责心跳和呼吸的肌肉仍在运动。三、小结1、谈收获。通过今天这节课的学习与研究，你有什么收获？学生交流。2、布置作业。我建议同学们回家后，像小老师一样向别人介绍今天在课堂上所学的知识。另外，希望同学们在晚上睡觉前，身上只有很少衣服

7、的时候，再体会一下，肌肉在运动中的变化情况。