通用技术技术应用的两面性教学设计.doc

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1、《技术应用的两面性》教学案例发表评论I单县第二中学王秀美［学员］2008年8月3日17:38:50浏览数：4专家浏览：0

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4、文章积分：0教学目标知识与技能：正确理解技术应用的双刃剑作用过程与方法过程与方法：通过体验、讨论和师生之间的互动了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。情感态度和价值观：树立正确的技术应用价值观、增强环境保护意识，培养社会责任感。~^点、点''技术任用的双刃剑作用，可持续发展观的观念是本节的重点，因为较难理解,也是本节的难点。学情分析1、学生对技

5、术应用的正面作用了解较多，对技术应用的负面影响知道较少,较陌生。2、学生对可持续发展的观念了解得不全面、不系统，比较难以理解。教学环境多媒体教室教学方法案例分析法、指导阅读法、集体激智法、亲身体验法，集体讨论法。教学准备1、到图书馆或网上查询，实地调查，收集有关资料、图片或视频等。2、将收集的多种资料制成幻灯片或课件，供教学使用。教学过程―、引入：看一段动画“一节电池的作用”（正面作用和负面影响）问：这段动画给了你什么启示？（学生回答）总问：其它技术的应用也是这样，在发挥其正面作用的同时，也可能带来一些负面影响。引入课题：技术应用的两

6、面性。如何正确认识技术应用的两面性呢？二、合作探究（'子技术应用推动社会的发展1、展示几组图片：（让学生先直观感受技术应用的正面作用）漂亮的服饰、多彩的食物、繁简不一的古今住房、变化迅速的交通工具、太阳能发电站、“神六”的发射和人造卫星。问：同学们看到了什么？感受到了什么？（人们的生活越来越好，越来越丰富多彩）总总结：小到人们的衣食住行，大到航天航空无不包括技术的应用，正是这些技术的不断发明与应用丰富了人们的生活，推动了社会的发展。2、学生阅读教材案例：计算机与网络技术思考：计算机与网络技术对社会发展产生了怎样的作用？（计算机与网络技

7、术把人们带入信息时代、网络社会……）问：我们生活在信息时代、网络社会。现在人们获取信息的一个非常方便快捷而且有效的途径是什么？（（互联网……）3、学生讨论回答：结合生活实际，具体谈谈互联网给人们带来哪些帮助？（网上学习、娱乐、为我们解决问题提供更好的办法）4、教师总结强化技术应用的正面作用：互联网可以说己经广泛应用到社会生活的各个领域，它在改变着人们的工作、学习和生活方式，对社会发展产生了巨大的推动作用。我们生活在…个高度技术化的社会里，正是由于这些层出不穷的技术，推动了社会的发展，丰富了人们的生活，但由于种种原因，同时也可能给人类带

8、来隐患、危机甚至灾难。（二）技术应用造成的负面影响：1、展示几组图片：（让学生先直观感受技术应用带来的灾难）被污染的天空、河水，鱼儿死掉，森林干枯师生同感：天空不再蔚蓝，河水不再清澈，鱼儿不再畅游，森林不再茂盛。问：同学们，是什么带来的这些灾难？（工业排污不当，大量空调冰箱的使用，峻雨所致）总结：是技术的应用推动了社会的发展，也是它带来的这些灾难。刚才我们讨论了互联网给人们带来的帮助。那么，互联网又会给人们带来哪些负面影响呢？它有没有给你带来过困惑？你身边的人有没有深受其害的？2、学生讨论：问题一：互联网给人们带来哪些负面影响？（浪费

9、时间和金钱，影响身心健康，青少年沉溺网络游戏荒废学业）总结：互联网给人们带来的负面影响也越来越明显。特别是我们中学生正处在世界观、人生观和价值观的形成阶段，我们的自制力还比较差，所以互联网带来的负面影响更应该引起我们的注意。（举身边的一些有关互联网给中学生带来危害的实例，以触动学生的心灵）。问：同学们用过电池吗？（用过……）在座的各位同学可能都用过电池，电池可以说无时无刻不在给人类提供动力和发明，但它又会给人类带来多少多大的危害，同学们能知道多少？问题二：电池给人类带来的危害？对电池的危害一般人了解不多，教师直接给出，（同学读）。电池

10、内部的汞、铅、镉、镒等重金属和酸碱等泄露出来，进入土壤或水源，通过各种途径进入人的食物链，从而危害人类健康。汞：铅：镉：一粒纽扣电池能污染60万升水，一个人一生吃不完一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用填埋废旧电池污染水体和土壤焚烧废旧电池，造成大气污染废旧电池进入堆肥，使堆肥质量下降问：同学们都用过电池，那么你用过的废旧电池放在了哪里？（随手扔弃，放在垃圾箱……）问：有的同学养成了好习惯，将垃圾放在垃圾箱，那么废旧电池放在垃圾箱好不好？（不好……）讲述一个真实的故事：一•位加拿大留学上海的学生在回加拿大的时候，海关有员检查他的行

11、李，发现他带了两包废旧电池，于是问他,他说：“我在上海生活这么长时间，没有看到哪个地方回收废旧电池，所以我只好把它带回我们老家——加拿大。”这个真实的故事难道不应该令我们所有的中国人深思吗？……（学生一片肃静）总结：其实