2015高考物理二轮(广东专用)专题突破课件：专题六 功能关系在力学中的应用.ppt

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1、专题六　功能关系在力学中的应用知识方法聚焦热点考向例析审题破题真题演练栏目索引知识方法聚焦1.(1)路径(2)②总等于零不为零负值相对位移2.(1)重力势能－ΔEp(2)弹性势能－ΔEp(3)动能ΔEk(4)机械能(5)系统中内能知识回扣知识方法聚焦规律方法1.动能定理的应用(1)动能定理的适用情况：解决单个物体(或可看成单个物体的物体系统)受力与位移、速率关系的问题.动能定理既适用于运动，也适用于运动；既适用于做功，也适用于做功，力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以分段作用.直线曲线恒力变力(2)应用动能定理解题的基本思路①选取研究对象，明确它的运动过程.②分析研究对象的受力

2、情况和各力做功情况，然后求各个外力做功的.③明确物体在运动过程初、末状态的动能Ek1和Ek2.④列出动能定理的方程W合＝Ek2－Ek1，及其他必要的解题方程，进行求解.代数和2.机械能守恒定律的应用(1)机械能是否守恒的判断①用做功来判断，看重力(或弹簧弹力)以外的其他力做功的代数和是否为.②用能量转化来判断，看是否有机械能转化为其他形式的能.③对一些“绳子突然绷紧”、“”等问题，机械能一般不守恒，除非题目中有特别说明及暗示.物体间碰撞零(2)应用机械能守恒定律解题的基本思路①选取研究对象——物体系统.②根据研究对象所经历的物理过程，进行、分析，判断机械能是否守恒.③恰当地选取参考平面

3、，确定研究对象在运动过程的初、末状态时的机械能.④根据机械能守恒定律列方程，进行求解.受力做功热点考向例析考向1力学中的几个重要功能关系的应用例1如图1所示，足够长传送带与水平方向的倾角为θ，物块a通过平行于传送带的轻绳跨过光滑轻滑轮与物块b相连，b的质量为m，开始时a、b及传送带均静止，且a不受传送带摩擦力作用，现让传送带逆时针匀速转动，则在b上升h高度(未与滑轮相碰)过程中()图1(双选)A.物块a重力势能减少mghB.摩擦力对a做的功小于a机械能的增加C.摩擦力对a做的功小于物块a、b动能增加之和D.任意时刻，重力对a、b做功的瞬时功率大小相等审题突破重力势能的变化和什么力做功相

4、对应？机械能的变化和什么力做功相对应？动能的变化又和什么力做功相对应？答案AD注意几个功能关系：重力做的功等于重力势能的变化量；弹簧弹力做的功等于弹性势能的变化量；重力以外的其他力做的功等于机械能的变化量；合力做的功等于动能的变化量.以题说法针对训练1(2014·广东·16)图2是安装在列车车厢之间的摩擦缓冲器结构图，图中①和②为楔块，③和④为垫板，楔块与弹簧盒、垫板间均有摩擦，在车厢相互撞击使弹簧压缩的过程中()图2A.缓冲器的机械能守恒B.摩擦力做功消耗机械能C.垫板的动能全部转化为内能D.弹簧的弹性势能全部转化为动能(单选)解析由于车厢相互撞击弹簧压缩的过程中存在克服摩擦力做功，

5、所以缓冲器的机械能减少，选项A错误，B正确；弹簧压缩的过程中，垫板的动能转化为内能和弹簧的弹性势能，选项C、D错误.答案B热点考向例析考向2动力学方法和动能定理的综合应用例2如图3甲所示，用固定的电动机水平拉着质量m＝2kg的小物块和质量M＝1kg的平板以相同的速度一起向右匀速运动，物块位于平板左侧，可视为质点.在平板的右侧一定距离处有台阶阻挡，平板撞上后会立刻停止运动.电动机功率保持P＝3W不变.从某时刻t＝0起，测得物块的速度随时间的变化关系如图乙所示，t＝6s后可视为匀速运动，t＝10s时物块离开木板.重力加速度g＝10m/s2，求：图3审题突破“平板以相同的速度一起向右匀速运动

6、”隐含什么条件？求平板长度时应该选取哪段过程？电机的牵引力是恒力还是变力？怎么表示其做功的大小？解析由题图可知，前2s内物块和平板一起做匀速运动，对整体分析，在水平方向上受到水平向右的拉力和地面给平板的滑动摩擦力，此二力的合力为零.(1)平板与地面间的动摩擦因数μ为多大？答案0.2拉力大小为：FT1＝滑动摩擦力大小为：f＝μ(M＋m)g由平衡条件可得：＝μ(M＋m)g可得：μ＝0.2(2)物块在1s末和3s末受到的摩擦力各为多大？解析物块在1s末时与平板一起做匀速运动，合力为零.物块受到水平向右的拉力与水平向左的静摩擦力，因此静摩擦力大小为：f1＝FT1＝＝6N物块在2s末之后与平板发

7、生相对运动，之后物块与平板间的摩擦力为滑动摩擦力且大小保持不变.物块在6s后可视为匀速运动，此时物块受到的合力为零，即拉力与滑动摩擦力大小相等方向相反，即：f2＝FT2＝＝10N物块在3s末时受到的滑动摩擦力大小与6s后受到的摩擦力大小相等，为10N.答案6N10N解析依题意，物块在2s末之后一直到10s时，物块从平板的一端运动到另一端，对物块由动能定理得：(3)平板长度L为多少？答案2.416m1.在应用动能定理解题时首先要弄清物体的受力情况