[精品]科学新的.doc

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1、六年级科学教学心得交流发言稿作为科学教师，我们一直在努力提高科学教学成绩，但由于科学课综合性强，知识难而杂，课时相对语文、数学的课时间少，那么，怎样提高学生的科学成绩呢？-：学生学情况分析。我班现有学生19人，除三五个学生对科学课有认真端正的学习态度外，其他同学都不够重视科学课的学习。通过一段时间的观察本班最突出的问题有以下几点：1、学生对学习目的不明确，没有学习目标，致使自己上课，东瞅西看，自由散漫懂，甚至出现与上课教师对立的现象。如皮波自然课上从不听讲，随意说话，趁老师不注意，乱窜位，做出一些扰乱课堂秩序的事情

2、，捣的其他同学受影响，对老师的教育也是不理不睬，他在全班乃至全校造成极其恶劣的影响。2、学习习惯不好：①不求甚解，满足于一知半解，一听就会，一做就错。②手懒。特别是现在动手实践题多，懒于操作，懒于书写，懒于反思。③自制能力差，贪玩，爱搞小动作。对学习不感兴趣，对闲事很积极。3、学习方法不得当，不理解，不分析，死记硬背，不能回顾反思、自我评价、自我提高。4、心理素质差。与同学、老师不交流。上课不发言，课下不问问题。思维单一。5、教学方法单一不灵活，缺少沟通有时言语过激给学生情绪造成影响，使学生没有信息。二：做出改进措

3、施。对今后的工作我认为应从以下几个方面努力：1、首先是任课教师做好学生的思想工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观，把在校学习与家长的期盼、老师的希望、祖国的未来结合起来，从而使学牛对上学感到有意义、有价值，对学习产生兴趣。再就是在平时教学过程中，传授知识的同时，要注意思想教育、价值观教育。2、改进教学方法，激发学生的学习科学兴趣。注入式的教学方法“满堂灌”的现象应该改变。应该考虑学生的情绪、爱好、心理特征需要。变单一的、枯燥的、远离生活的知识为丰富的、有趣的、切合生活实际的知识。在课程开发过程中，应该始终把学生的

4、需要摆在首位，使学生愿学、乐学，学有收获。3、从学生实际出发，因材施教，因人辅导。学生原有的知识水平不同，知识底子有薄有厚，所以我们的备课、讲课、作业布置、课外辅导应分类设计、分类要求、分类评价,这也就是我们所倡导的分层教学。4、强化过程管理，培养良好的学习习惯。无规矩不成方圆，无目标就会丧失斗志。对学生宽严要有度，在生活上要关心；在帮教上要热心；在指导上要耐心；在管理上要狠心。对每类学生要明确学习任务，规定奋斗目标，建立管理制度，引进竞争机智。让每个学生有信心、有干劲、有奔头、有章可循。这也需要教师的工作要细，责

5、任心要强，管理要到位。这样长抓不懈，使学生改掉恶习，养成良好的学习习惯。5、改革评价方法，引进激励措施。很多教师仅用学生考试成绩，就把一部分学生定义为“差生”，这是不妥的。严重挫伤了学生的自尊心，打击了学生的学习积极性，使这部分学生渐渐厌学，甚至辍学。所以我们必须改革评价方法，引进激励机制。%1把平时学生道德行为、个人特长、创新活动结合起来，实行综合评价。让每个学生平时有展示自己、发展自己的机会，同时，借助学生的闪光点，给学生以鼓励，引领学生每天进步一点。%1要建立和谐的师生关系，给“学困生”以更多的关爱。在平时上

6、课和作业指导时多帮助和鼓励，给予恰当的评价，提供成功的机会。让学生感到一些心理上的温暖，从而对所学内容产生兴趣，变厌学为乐学。%1禁止讽刺、挖苦现象发生，因为每个学生都有自尊心、自信心，都很要强，方法得当他会受益终生，方法不当会给他的心灵造成伤害。总之要全面提高学生的科学成绩，确实是一项艰苦、细致和需要耐心的工作，还有许多问题需要在教学实践中进一步摸索，乃需师生共同努力奋斗才能实现这一目标。