【精品】专业论文文献 -浅谈学生干部的内涵、作用和表率.doc

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1、浅谈学生干部的内涵、作用和表率浅谈学生干部的内涵、作用和表率【摘要】学生干部是学生中的优秀分子，起着学校和学生之间的桥梁和纽带作用，是校园文化建设的生力军。高校学生工作管理者应该深刻了解学生干部的内涵和作用，教育引导学生干部发挥模范带头作用。【关键词】学生干部，内涵，作用，表率学生干部指在学生思想教育、学习、生活管理组织机构中承担工作任务的学生。他们是学生的代言人和组织者，是学生中的骨干、班主任的助手，是学校思想教育和管理工作的重要依靠力量，是学校领导、行政后勤部门、党团组织及教师与学生沟通的桥梁与纽带。学生干部是学生中最为上进、最有活力的优秀群体，是带领学

2、生前进的火车头，是学生活动的核心灵魂。其思想素质高、学习刻苦、工作能力强，直接影响学校的凝聚力和战斗力和良好校风、学风的形成。在学校的一切工作中全方位地彰显学生干部的综合素质，其表现:1做讲政治顾大局的表率学生干部讲政治顾大局，要在政治上与党中央保持高度一致，具有正确的人生观、世界观、价值观、法制观和道德观。具体落实完成党团组织交给的工作，充分发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。2做培养学习兴趣、提高办事能力的表率“努力使人及格，兴趣使人优秀"o有人群地方需要领导者，有任务时需要组织者。担任干部，是锻炼、培养理论联系实际具备大局意识、团队意识、责任意

3、识、创新意识、政治意识和心理素质意识。提高口头和书面的表达能力、与人协作的共事能力、开展活动的组织能力、带领同学办好事办成事的领导能力。3做具备一定知识素质的表率缺乏理论指导的实践是盲目的。俗话说：方向不对，努力白费。学生干部的工作方向是否正确、工作是否有成效，很大程度上取决于掌握政治思想理论的程度。一个称职的学生干部,既要有一定的理论水平，也要有一定的专业知识，还要有一定的辅助知识，就是“一专多能”。4做具有高尚思想道德的表率孔子曰：其身正，不令也行；其身不正，虽令不从。一个优秀的学生干部要“说应说可说之话，做该做能做之事"-说话、做事“贵在真诚，重在辩证

4、，意在主客”O“贵在真诚”:说话有听众，做事有受众，听众接受你说法，认可你做法前提是让对方感受到你的真诚。“重在辩证”:说话做事不走极端，做到不把话说死、把事做绝，才可能被同学接受、让自己有退路。“意在主客”:分析问题要注意主客观，主观内涵指行为人的态度、意见、看法和判断，客观内涵指行为人所处的外部环境、状态和条件。“贵在真诚”是“重在辩证”“意在主客”的前提和基础，“重在辩证"是“意在主客”的指导思想，“意在主客”是“重在辩证”的外在体现。说话、做事要把握好应该和可能的辩证关系：应该的不一定可能，可能的不一定应该;只有应该与可能辩证统一了，才有利于我们杜绝

5、投机取巧的功利行径。优秀的学生干部要牢记“人与人之间面上有高低，心中无贵贱。"如果把学生干部看作是学生“官”,就必须牢记当官是责任、是服务、是表率；当官是一时，同学是一世。5做具有开拓创新意识的表率人生的努力要与时俱进，对事业的把握也要与时俱进，“位卑未敢忘忧国”的拳拳之心更要与时俱进。“与时俱进"是最积极的哲学观，它与“实事求是"一样铸造辉煌、无往不胜。任何事情都有更好的做法，任何路都有更好的走法。只有把创新当作生存斗争中高于…切的东西，才能永立潮头，才能深具洞察力。一个“与时俱进”的学生干部，必定能做到统筹兼顾、计划跟上变化、对变化永远有准备；一个“与时

6、俱进”的学生干部，必定能在变化中掌握到规律，成为班主任（辅导员）的好助手，成为同学们值得信赖的人。6做具有健康心理素质的表率“不要用自己的错误惩罚自己和别人，不要用别人的错误惩罚自己和别人。”具体地讲就是要珍惜同学之间的友情。哲学家培根说：友谊使欢乐倍增，使痛苦减半；要说真话、办实事。这样会使人心理踏实而感到轻松愉快，反之，弄虚作假，会使人忐忑不安，成为心理健康的大敌；要慎“独”O单独一人时做错事，往往要比在公开场合做错事所承受的心理压力大得多，所以独自一人时，行为要慎重，时刻牢记“若想人不知，除非己莫为"；要守持心理平衡。不要嫉妒别人，嫉妒很容易使你疏远别

7、人，与其羡慕别人，不如自己去努力争取;要少发脾气。7做具有胜不骄败不馁境界的表率“生是偶然，死是必然，顺其自然，处之泰然。”父母创造了我们，给了我们享受阳光雨露的生命，这纯属偶然，故“生是偶然”O哲人指出：生的开始，也是死的开始，故“死是必然"O既然这样，我们就应该在倍加珍惜地享受父母赋予我们生命的同时，“顺其自然”地看待人类新陈代谢的死亡，这样便达到了“处之泰然''的境界。如果把“生”理解为“成功”，把“死”理解为“失败"O若我们在某方面获得了成功，看作偶然的，就会“不以物喜”，就会“胜不骄”；若我们在某方面遭遇了失败，看作是必然的，就会“不以己悲”，就会

8、“败不馁”。学生干部就会“顺其自然”地接受教训、“处