九年级英语教案课后反思.doc

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1、九年级英语教案课后反思九年级英语教案课后反思（一）：2014九年级上英语教学反思2014九年级上英语教学反思初三备课组莫敏艳初三是初中阶段最重要，最关键的一年，而初三的英语教学更是任重而道远。为使学生在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了以下做法：一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。学生的英语学习习惯较差，如书写不规范，如大写字母w、m的拼写，r、v写得分辩不出来，单词的各个字母之间空隙太大等等；绝大部分学生不识音标，不会根据音标拼读单词；有的学生不注意一个单词的第大小写，不加标点；学生懒于动笔，不记单词等等。而对这种现状，我首先从教音标入

2、手，从练习字母的写法开始，两周的时间学生改掉了一些不良习惯：如班级中有一半的学生书写正规、认真了；大部分学生写句子知道加标点了等等。当然，好习惯的形成需要一个漫长的过程。二、抓主线，搞好课堂教学，向45分钟要质量。每节课前，我都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，如重点与难点，考虑学生原有的知识水平、实际情况，找出适合他们的教学方法，考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难，怎样采取相应的预防措施等等。备课充分，课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。关注全体学生，精讲多练，语言简

3、洁明了，提问面向全体学生，对不同知识水平的学生提问不同的问题。对于后进生，多提问，多巡视，多辅导，让他们回答最简单的问题，使他们体会到学习英语的乐趣，树立起他们学习的信心。三、搞好课外辅导，解诀实际问题课外作业，布置得少而精，绝不是机械重复的作业，并且针对不同英语水平的学生布置不同的作业，真正做到因材施教。对于优等生，课堂上讲的知识他们能立刻掌握，因此课后作业侧重于培养他们运用英语的能力c对于英语学习吃力的学生，除了课堂上给予特殊照顾外，我还利用课余时间，在他们自愿的基础上给他们补课。自从每天晚饭后训练听力半小时以来，考虑到学生的听力水平较差，

4、教师不在学生纪律不能保证，录音机经常坏了学生会束手无策等问题，我每天都来校陪学生训练，维持他们的纪律，处理他们遇到的难题，两周来从没缺席一次°四、奉献真诚，做学生喜欢的老师。亲其师，才能信其道。学生喜欢崇拜老师，自然而然就愿意上听他的课。首先我尊重学生，用欣赏的眼光去看待每个学生，将学生当作自己的孩子来管，对于他们的困难力所能及地帮助解决。对所有的学生我都一视同仁，从不说一句挖苦、讽刺的话，对他们多表扬鼓励,少批评甚至不批评。尤其是对待那些差生，我注意观察他们身上的闪光点，给予恰如其分的表扬。特别是有些英语基础不好的后进生，我鼓励他们从最基本的

5、入手学起，对他们的进步进行大力表扬，让他们时时体会到成功的喜悦。当我出现错误，例如某个单词音读不准或误解了某个学生时，我会公开当面道歉C这样用我的诚心来换学生的真心：班上每个学生的情况我已基本了解，虽然刚刚教了他们两周，竟有好几个学生向我倾诉他们的心理话；更另我感到欣喜的是，每班都有七、八个英语基础很差的学生能很认真地听课，并且能努力按时完成作业了，成绩得到了提高。九年级英语教案课后反思（二）：九年级英语教学反思九年级英语教学反思【九年级英语教案课后反思】刘晓娟2012年6月教学反思九年级是整个初中阶段，也是最关键的一年，为了学生在英语这门学科

6、上取得进步，能够在中考中取得较好的成绩，以下是我在教学中尝试一些教学方法，现作总结如下：—■、树立信心，明确目标目标是方向，信心是动力，。九年级英语生词很多，课文长而且难，听、说、读、写要求均高。在学习中学生们将会遇到许多困难，因此，信心的建立，目标的明确是英语教学的一个重要因素。首先：教师要上好课。备好课，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用形式多样的教学方法。引导学生尽快掌握知识【九年级英语教案课后反思】在学习中制定一个切实可行、周密有效的计划。同时要给学生明确各阶段的学习目

7、标,制定出相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，在此基础上进行总结。在教学过程中，注意思想教育与知识教学互相渗透，把思想，素质，知识教育融入一体，如：向学生讲述：大到国家引进先进的科学技术，奥运会的成功举办，很多行业都需要一批懂英语的人才，从事幼教者会双语教学，服务行业等生活中无处不在的英语使用让学生认识到学英语的重要性，学生应该树立自己的理想，努力学好英语，为今后的发展奠定基础。二、夯实基础，查缺补漏英语基础的学习非常重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？英语学习主要是以深化基础知识为主，以课

8、本为依据，每一单元每一课都要细致地学习，力求基础,全面。学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，找出不足，查缺补漏主要体现在词汇、日常交际用语上