关于学校文化管理的思考与探索.doc

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1、关于学校文化管理的思考与探索马鞍山十一中孙宏辉学校文化管理是在传统管理基础上继承和发展起来的学校现代管理方式，是把学校文化渗透到学校管理的各个方面、各个层次和全过程，用文化的手段、文化的力量和文化的功能整合学校价值观，促进学校最终目的的实现。学校的管理方式是不是文化管理，其标志是看管理的目的。如果管理的最终目的是为了人的发展，就是文化管理。如果最终目的是为了实现效率的提高，就属于效率管理或者说非文化管理。学校的文化管理是把校园内人的发展，也就是师生的发展作为最终目的，作为校园内所有人共同的价值追求。同时学校的文化管理强调学校自

2、身的发展，也就是说，学校的文化管理强调学生、教师和学校三方面的发展。但由于受企业管理模式或者急功近利的思想影响，学校依然存在过于关注学校的办学效率，把学校的发展作为主要目标来追求的现象，如过于强调升学率、考试成绩、招生数量、经济收入等有关学校声誉和生存的因素，而轻视了师生发展这个根本目的，也就是说重视了效率管理，轻视了文化管理。学校的文化管理并不是不重视效率，而是把效率作为一种手段，作为师生发展的必要条件。学校文化管理始终把师生的发展作为最终目的。学校文化管理的最高境界，就在于创造一种促进主动学习、积极发展与和谐协调的组织氛围

3、，在这种氛围中，师生得到充分发展和积累，感受到自我价值的实现，真正实现“人是管理的目的在我校探索学校文化管理的过程中，深深体会到学校文化管理必须建立在以人为本、构建以办学思想为共同价值追求的校园文化基础之上，让文化感染人，让文化教育人、让文化发展人，从而实现学校管理的最终目的。一、以人为本是学校文化管理的本质。何谓文化管理，就是以人为出发点，并以实现人的发展和价值为最终目的的尊重人性的管理。以人为本就是要以实现人的全面发展为根本目标，人既是发展的根本目的，也是发展的根本动力，一切为了人，一切依靠人，二者的统一构成以人为本的完整

4、内涵，显然，以人为本是学校文化管理的本质。学校管理中的“人"，有学校领导、教师和学生，他们处在不同的管理层次，是管理对象，但也都是管理主体。从学校的最终目的来说，坚持以人为本，就是树立以学生为本、促进学生健康发展的学校主流价值观。尊重学生个体的差异，注重学生的个性发展，尊重学生的独立思考，倡导学生自主学习，发挥学生的创造性，促进学生的全面发展。学校责无旁贷地为学生营造良好的成长环境，提供自主学习、自我发展的平台。为此，我校提出了“面向全体，全面负责，分层教学”的育人要求；开展了“百奖”评选活动，让在不同方面有较为突出表现的学生

5、有着展示优势和才华的机会，从而获得发展的信心和能量；实施了“学案引领、自主学习”的课堂教学模式,引领学生逐步转变学习方式,走上自主学习的道路;深化了心理健康教育，关注学生的心理成长。在我校60多年的发展历程积淀的基础上，这些教育活动强化了“以学生发展为本"为核心内容的校园文化，为学生的健康发展创设了良好的心理环境和文化氛围。学生既是校园文化的创造者，但更主要的是校园文化的受益者。学校努力通过各种文化力引领学生走上全面发展、持续发展的道路，是促进学生发展的重要手段。学校坚持以人为本的另一方面，就是必须坚持办学以教师为本。以教师为

6、本，有以下两层涵义：一是教师是学校办学的根本,确立教师在学校办学中的主体地位，依靠教师教学，依靠教师管理学校。学校应该实行民主管理、民主决策。在学校中营造尊重教师、理解教师、关心和帮助教师的良好人文环境。二是学校必须把教师的发展摆在突出位置，这也是学校文化管理的目的之一。教师的发展既是教师实现自身价值的需要，更是学校实现根本目的的需要。这些年来，我校始终把促进教师的发展作为重要任务之一，舍得花本钱，为教师的成长投入经费、创造机会、搭建平台、提供服务。一批优秀教师和年轻干部迅速成长起来，优化了学校的人力资源，为学校办学目标的实现

7、和加速发展奠定了更加坚实的人力基础。实现学校文化管理，人是第一因素，是根本因素。文化是人创造的，文化乂促进文化人的生成和成长。学校管理对象的存在方式本身就是文化的存在，他们追求的是大道、人格和知识，崇尚科学，向往民主，他们以文化的方式塑造自己，感染别人，管理教学，又以文化的方式实现自身的价值。没有人，就没有文化，忽视人，就没有文化管理。二、办学思想是学校文化管理的灵魂。办学思想是国家教育方针在学校的具体化，是结合本校实际而形成的办学治校育人的指导思想。办学思想的主要内容有：办学理念、办学目标、办学思路、办学举措等，它如同航行中

8、航船的航标、航向和航线，弓I领着航船向着正确的目标、朝着准确的航向和沿着明确的航线航行。办学思想明确了学校培养什么样的人、怎样培养人的问题,这是统领学校发展的根本宗旨，是全校教职员工共同的价值追求，是校园文化的核心思想。中小学教育是基础教育，中小学办学的根本任务是全面贯彻教育