C语言上机实验课一ppt课件.ppt

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1、C语言上机实验指导老师:刘勇实验任务说明C语言上机实验课共计8个学时,每次2个学时,共上4次机;上机任务完成《实验指导及题解》第5章的6个实验项目;实验软件环境TurboC2.0、MicrosoftVisualC++6.0实验课方法讲解关键点、难点及主要内容,同学们自已完成程序的编写、编译及运行。实验报告说明实验报告的装订四个实验项目装订成一册,装订必须在报告的右则;交实验报告时间交报告的时间地点在最后一次实验课时定。C语言上机实验一实验项目名称:简单程序设计实验目的和任务掌握TC环境下编辑、编译、连接和运行C程序的方法和过程;实验内容教材第

2、2章习题2.22;教材第2章习题2.23;TC集成环境的使用TC的运行与退出程序的编辑、编译、连接与运行注意命令的正确输入程序的简单调试简单DOS命令的使用CD命令、DIR命令简单DOS命令的使用TC的运行与退出方法一找到TC软件所在的盘、目录,使用DOS命令运行TC。可先通过“资源管理器”找到TC所在的盘与目录。然后使用“开始”菜单中的“运行”功能,输入“cmd”命令,进入到DOS环境下,再使用CD命令,定位到TC目录中,运行TC.exe文件。TC的运行与退出方法二通过“资源管理器”找到TC.EXE文件,双击运行;方法三通过桌面上的快捷图标

3、运行退出TC环境方法使用Alt+X快捷键退出TC环境。然后再关闭DOS窗口。启动TC后的界面TC菜单简介File文件菜单中的项[Alt+F]Load[F3](加载或打开文件)Pick[Alt+F3](8选1个文件进行加载)New(新建文件,缺省文件名:NONAME.C)Save[F2](保存)Writeto(另存为)Directory(显示目录中的所有文件)Changedir(改变目录)OSshell(进入操作系统,用EXIT命令返回)Quit[Alt+X](退出TC环境)Run运行菜单中的项Run[Ctrl+F9](运行程序、编译、连接、运

4、行)Programreset[Ctrl+F2](终止当前的调试)Gotocursor[F4](运行程序至光标处)Traceinto[F7](跟踪进入用户函数内部)Stepover[F8](单步执行程序)Userscreen[Alt+F5](显示运行结果)Compile编译菜单中的项CompiletoOBJ[Alt+F9](编译生成目标文件)MakeEXEfile(生成执行文件)LinkEXEfile(连接OBJ文件生成执行文件)Buildall(编译项目中所有的文件,并生成执行文件.EXE)PrimaryCfile:(主C文件)Getinfo

5、(获得当前路径下文件的信息)Project工程菜单中的项Projectname(工程名称)Breakmakeon(终止编译)Autodependencies(自动依赖)Clearproject(清除工程文件名)Removemessages(删除信息)Options设置菜单中的项Compiler(编译器的设置)Linker(连接器的设置)Environment(环境设置)Directories(路径设置)Arguments(命令行参数设置)Saveoptions(保存配置)Retrieveoptions(装入配置文件)Debug调试菜单中的项E

6、valuate(估值)CallstackCtrl-F3(检查堆栈情况)Findfunction(显示规定的函数)Refreshdisplay(恢复编窗口的内容)Displayswapping(交换显示)Sourcedebugging(源码调试)Break/watch断点/监视菜单中的项AddwatchCtrl-F7(增加一监视表达式)Deletewatch(删除当前的监视表达式)Editwatch(编辑一个监视表达式)Removeallwatches(删除所有监视表达式)Togglebreakpoint(清除断点)Clearallbreakp

7、oints(清除所有断点)Viewnextbreakpoint(移动光标至断点处)简单程序的编辑、编译、连接、运行注意:编辑完成后,以新的文件名存盘运行后可使用Alt+F5键查看运行结果查看运行结果,也可使用如下的方法使用Alt+F进入文件菜单,选择“OSshell”项进入DOS环境。注意返回时使用命令“Exit”在“OSshell”DOS下也可再一次的运行程序用dir命令,列出文件清单,找到文件如myc_1.exe,在命令提示符下输入myc_1即可。输入dir/w后显示的结果如下输出文件的路径配置保存配置改变路径,将文另存将文另存运行文件后

8、,查看文件所在的路径调试程序的主要方法增加printf语句观查程序运行过程中值的变化;运行至光处的暂停方法;设置断点方法;单步执行方法。程序的调试实例:编写计算5/

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