成人高考专升本教育理论模拟试题和答案(三).doc

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1、.成人高考专升本《教育理论》模拟试题和答案（三）（一）教育学部分　　一、选择题：l～12小题。每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。　　1.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是()　　A.合作式学习　　B.研究性学习　　C.接受性学习　　D.网络化学习　　2.在“三结合”教育中起主导作用的是()　　A.自我教育　　B.学校教育　　C.家庭教育　　D.社会教育　　3.以跑、走、跳、投为主要容的体育运动是()　　A.田径..　　B.球类　　C.体操　　D.武术　　4.在学校与家庭、社会联系中

2、起重要作用的是()　　A.班主任　　B.学校领导　　C.任课教师　　D.团队干部　　5.思想品德教育过程又称()　　A.思想教育过程　　B.政治教育过程　　C.德育过程　　D.道德教育过程　　6.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是()　　A.孔子　　B.墨子..　　C.孟子　　D.苟子　　7.促进教学方法发展的主要因素是()　　A.社会生产力　　B.政治经济制度　　C.意识形态　　D.上层建筑　　8.马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是()　　A.红与专相结合　　B.知识分子与工人农民相结合　　C.教育与生产劳动相结合　　D.

3、体力劳动和脑力劳动相结合　　9.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受()　　A.文化传统的制约　　B.外国教育目的的制约　　C.社会生产方式的制约..　　D.马克思关于人的全面发展学说的制约　　10.“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()　　A.环境　　B.教育　　C.遗传　　D.经济条件　　11.在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受()　　A.政治经济制度的影响　　B.本国学制的历史和国外学制经验的影响

4、　　C.青少年身心发展规律的影响　　D.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响　　12.教学工作的中心环节是()　　A.考试　　B.上课..　　C.备课　　D.作业　　二、辨析题：l3～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。　　13.教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。　　14.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。　　三、简答题：l5～17小题，每小题8分。共24分。　　15.教师这个职业有哪些重要作用　　16.我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些　　17.教育学的发展经过了哪几个阶段　　四、论

5、述题：18小题，15分。　　18.试述掌握知识与发展智力相统一的规律。　　（二）心理学部分　　五、选择题：l9～30小题，每小题2分，共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。..　　19.信息在人脑中贮存1分钟以上乃至终身的记忆是()　　A.语义记忆　　B.长时记忆　　C.感觉记忆　　D.短时记忆　　20.当事人中心疗法的创始人是()　　A.艾里斯　　B.弗洛伊德　　C.卡尔·罗杰斯　　D.马斯洛　　21.智力的多元理论提出者是心理学家()　　A.斯腾伯格　　B.斯皮尔曼　　C.吉尔福特　　D.加德纳　　22.认为中等难

6、度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是()..　　A.耶克斯一多德森定律　　B.成就动机理论　　C.动机的诱因理论　　D.自我效能理论　　23.智力的核心成分是()　　A.记忆力　　B.抽象思维能力　　C.创造能力　　D.观察力　　24.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()　　A.宽大效应　　B.晕轮效应　　C.刻板印象　　D.中心品质　　25.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的()..　　A.个性　　B.认识　　C.动机　　D.态度　　26.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的

7、冲突是()　　A.趋避式冲突　　B.双避式冲突　　C.双趋式冲突　　D.多重趋避式冲突　　27.技能是一种()　　A.才能　　B.能力　　C.智力　　D.熟练的行为方式　　28.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是()　　A.原型定向　　B.原型动作..　　C.动作定向　　D.原型化　　29.心理咨询遵循的理论体系属于()　　A.哲学领域　　B.自然科学的领域　　C.心理科学的畴　　D.社会意识形态领域　　30.心理咨询工作任务的侧重点是()　　A.外部指导　　B.补救和矫正　　C.预防和促进　　D.治疗　　六、辨析题：31～32小题

8、，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。　　31.注意的分配在任何条件下都是可以实现的。　　32.性格是指由人习惯化了的行为方式的人