北师大版小学二年级上册数学《一 加与减 谁的得分高》教学课件.pptx

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1、课时目标1.正确计算100以内的连加运算，会用竖式计算100以内的连加运算。2.进一步发展竖式计算能力，学会用竖式计算的方法。加与减1第一课时谁的得分高探究新知从表中知道了哪些数学信息？探究新知淘气第一次得23分，第二次得44分......我第一次得24分，笑笑第一次得23分，我第一次得分比笑笑高。探究新知谁说得对？探究新知算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？24＋30＋41＝20＋30＋40＝904＋1＝590＋5＝9595(分）答：淘气共得了95分。先把整十数相加，再把个位上的数相加。探究新知算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？24＋3

2、0＋41＝24＋305454＋419595(分）答：淘气共得了95分。先把前两个数相加，再把和与第三个数相加。探究新知算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？24＋30＋41＝24＋30954195(分）答：淘气共得了95分。把三个加数写成连加的竖式，相同数位对齐，从个位加起。探究新知23＋44＋29＝23＋446767＋299623＋29964496(分）答：笑笑共得了96分。算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？探究新知23＋44＋29＝96(分）算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？24＋30＋41＝95(分）笑笑获胜巩固练习1.投飞镖比

3、赛。（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？奇思第一次得35分，第二次得23分，第三次得30分；妙想第一次得40分，第二次得26分，第三次得20分。探究新知1.投飞镖比赛。（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。奇思获胜。请同学们与同伴进行交流吧。巩固练习1.投飞镖比赛。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？奇思：35+23+30=88（分）妙想：40+26+20=86（分）巩固练习2.三个小组一共有多少人？17+36+11=64（人）巩固练习24+16+2749+17+32=67=9824＋27671649＋329817探究新知15+26

4、+4433+29+25=85=8715＋44852633＋258729巩固练习4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。（1）2000年一共获得奖牌多少枚？28+16+15=59(枚)巩固练习（2）2008年一共获得奖牌多少枚？51+21+28=100(枚)4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。巩固练习（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。2012年一共获得奖牌多少枚？（答案不唯一）38+27+23=88（枚）4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。课堂小结今天你有什么什么收获呢？学习了连加运算，知道用竖式计算连加

5、运算。同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对

6、错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水

7、平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的

8、。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，