水作文之精密水准仪实习报告.docx

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1、精密水准仪实习报告【篇一：水准实习报告】精密水准测量实习报告姓名：学号：专业：院系：日期：测绘工程2013年11月一、实验目的控制测量学是研究精确测定和描绘地面控制点空间位置及其变化的学科。它的服务对象主要是各种工程建设、城镇建设和土地规划与管理等工作。它是各种测量学的基础。所以控制测量的实习非常重要。控制测量学集中学习是在课堂结束之后在实习地集中的实践性教学，是各项课间的综合应用，是巩固和深化课堂所学知识的必要环节。通过实习，不仅了解到了控制测量的全过程，系统地掌握测量仪器的操作和检校、待定点计算的基本

2、技能，而且为今后解决实际工程中的有关问题打下基础，还能在业务组织能力和实际工作能力方面的锻炼。在实习中培养了我们严格认真的科学态度、塌实求实的工作作风、吃苦耐劳的献身精神和团结协作的集体观念。二、实验任务（1）了解电子水准仪的基本构造和性能。通过一条二等水准环线的施测，掌握二等精密水准测量的观测和记录，使所学知识得到一次实际的应用。熟悉精密水准测量的作业组织和一般作业规定。（2）掌握电子水准仪的安置方法，了解各键的名称及其主要功能并熟悉使用。（3）掌握电子水准仪的安置、瞄准、读数与高差测量。（4）进行相关

3、概算和环线闭合差计算以及平差计算和成果整理（二等精密水准测量观测限差和主要技术指标见附表）。三、实验地点超市，开水房，浴室等生活设施，为实习提供住宿和方便。四、实验时间2013年9月2日—9月30日五、仪器使用使用索佳sdl30数字水准仪和拓普康dl-101c数字水准仪，铟瓦数字水准尺、尺垫、记录板、铅笔等。六、实验过程1、仪器的检验：精密水准仪在使用前对其i角进行检验，其i角不大于15”。2、测站观测顺序和方法往测时，奇数测站照准标尺分划的顺序为“后前前后”；往测时，偶数测站照准标尺分划的顺序为“前后后

4、前”。返测时，奇、偶测站照准标尺的顺序分别与往测偶、奇测站相同。观测时注意：1）在连续各测站上安置水准仪的三脚架时，应使其中两脚与水准路线的方向平行，而第三脚轮换置于路线方向的左侧与右侧。2）除路线转弯处外，每一测站上仪器与前后视标尺的三个位置，应接近一条直线。禁止为了增加标尺读数，而把尺桩（台）安置在壕坑中。3）同一测站上观测时，不得两次调焦。转动仪器的倾斜螺旋和测微鼓时，其最后旋转方向，均应为旋进。4）每一测段的往测与返测，其测站数均应为偶数。由往测转向返测时，两支标尺须互换位置，并应重新整置仪器。七

5、、实验数据处理1.平差结果【篇二：水准仪实训报告】实验三水准仪的使用练习一、目的与要求1.了解ds3级水准仪的基本构造，认识其主要部件的名称及使用。2.练习水准仪的安置、瞄准与读数。3.测定地面两点间高差。二、组织和学时每组11—12人，2学时。三、仪器和工具ds3水准仪一架，水准尺一把，记录本一个。四、实习的步骤和方法1.安置仪器将脚架张开，使其高度适当，架头大致水平，并将脚尖踩入土中，再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。2.认识仪器指出仪器各部件的名称，了解其作用并熟悉其使用方法，同时开清水准尺的分划

6、与注记。3.粗略整平先用双手同时向内（或向外）转动一对脚螺旋，使圆水准器气泡移动到中间，再转动另一只脚螺旋使气泡居中，通常需要反复进行。注意气泡移动的方向要与左手拇指或右手食指运动的方向一致。4.瞄准水准尺、精平与读数（1）瞄准甲某立水准尺于某地面点上，乙某松开水准仪制动螺旋，转动仪器，用准星和照门粗略瞄准水准尺，固定制动螺旋，用微动螺旋使水准尺致位于视场中央行；转动目镜对光螺旋进行对光，使十字丝分划清晰，再转动物镜对光螺旋看清水准尺影像；转动水平微动螺旋，使十字丝纵丝靠近水准尺一侧，若存在视差，则应仔细

7、进行物镜对光予以消除。（2）精平转动微倾螺旋使符合水准器气泡两端的影像吻合（即成一圆弧），也称精平。（3）读数用中丝读数在水准尺上读取4位数，即米、分米、厘米及毫米位。读数时应先估出毫米数，然后按米、分米，厘米及毫米，一次读出4位数。5.测定地面两点的高差（1）在地面选定a，b两点较坚固的点。（2）在a、b两点之间安置水准仪，使仪器至a,b两点的距离大致想等。（3）竖立水准尺于点a上的水准尺，精平后读数，此为后视读数，记入表中测点a行的后视读数栏下。（4）再将水准尺立于点b，瞄准点b上的水准尺，精平后读前

8、视读数，并记入表中测点b行的前视读数栏下。（5）计算a，b两点的高差：五、记录和计算水准仪测量记录表班级；10级园林（4）班组别：第4组记录人：李莉七、小结通过今天上午的测量训练，我对水准仪的使用有了更深的了解，能够较为熟练的使用，在测量的过程中，我由不会整平到现在可以灵活应用于操作中去。虽然我们组考核结果不合格，但是我们也在这次的测量中得到了教训，让我们知道了我们的不足，同时也懂得了如何在操作中去利用和分配时间；也让我们明白