如何能做好少先队员地思想工作.doc

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1、如何做好少先队员的思想工作赞可夫说得好，就教育工作效果来说，很重要一点是要看师生的关系如何。在师生关系问题上，教师为主导，是师生关系活动的实施者，所以教师在师生情感沟通过程中，应有主动性。平时和蔼的一个眼神、温柔的一个手势，或者早上主动向学生问早，都可以缩短师生间的空间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应。事实证明，注重师生间的情感沟通，就必然能促进教育教学的良性循环，从而提高教育教学的整体效益。每一个人的情绪总是通过种种外部行为表现出来的，尤其青少年处于身心快速发展时期，处于成长变化之中，学生情绪表现良好，要不失时机地进行沟通，并增进双方感情投资，以达到长期稳

2、定的目的。当发现学生的情绪不稳定进而影响学习时，教师应及时疏导说服，调查原因，进行开导，以消除不良情绪，达到感情沟通的目的。当学生和教师发生冲突时，教师可先退一步，不可采取高压政策，否则欲速则不达，会引起相反的效果。事实上，只有当学生感觉到你理解他的时候，他也才会真正感受到你是爱他的。那幺老师该如何做到与学生的沟通、理解呢？一、冷静、理智，不随意指责和草率评论。一次本来很严肃、很有意义的谈话，往往因老师草率的评论、随意的指责而中止，使得双方都不愉快。为了鼓励学生说心理话，应尽力避免可能使学生感到不快或扫兴的反应，以消除其心理顾虑，这样才能打开感情交流的大门学生在成长的

3、过程中少不了冲动和干愚蠢的事，当你为此想发脾气或训斥时，别忘了提醒自己，他只是个学生。你应尽量保持冷静和理智，避免讲伤学生心的话。二、少讲为妙。老师一厢情愿的老生常谈、唠唠叨叨、缺少针对性、容空洞，往往使学生默不作声、无动于衷，而且极易引起学生的反感。一次，在办公室里看到一个班主任一个劲的在对一个学生训话，训话中，那个学生，有几次似乎想说什么，但出于班主任不给机会的缘故又止住了，后来就干脆装出一副无所谓的模样。后来，那位班主任刚好有事出去，我便走到那个学生的面前，轻轻摸摸他的头，那个学生看到我，就情不自禁的掉下泪珠子，我轻声说：“把整件事都完完整整说出来，好吗？”片刻

4、沉寂之后，他说出了事件的原委，承认了自己一小部分应负责的错误，并表示今后将好好改正，还向班主任承认了错误。三、耐心的听，听话要听音。对学生的话要听到底，不管他告诉你什幺。要给他一个平等发言的机会。学生有了委屈或自尊心受到伤害，他想向人倾吐衷肠，以得到情感上的安慰和平衡。听者在任何谈话中都是最重要的角色。学生的语言有时是情感化的，听话得会听话听音。生活中不乏由于不能理解学生弦外之音而造成误解和冲突的事例。教师应尽可能避免从成人的角度去理解学生的语言，那样可以减少许多麻烦和烦恼。四、充满慈爱的话语，教学。在教学过程中，学生不仅是教师作用的对象，而且学生的学习活动在一定条件

5、下也会反作用于教师，这种反作用表现为学生敏锐的思考、优良的品质。学生的批评和建议、学生学习中提出的问题等反过来也可以启发教师，使教师教然后知其困，教然后知其不足，这就是所谓的“教学相长”。教师还要尊重学生的人格。尤其是对那些后进的学生，要善于使用慈爱的语言。慈爱是一种最温柔、最心平气和的沟通方式，无论出现争论还是冲突，只要打动了对方，沟通最终是能够做到的。老师若总爱用命令的口气要求学生执行自己的意志，学生会产生抵触情绪，不愿意接受老师的“指令”。要善于为他们创造信任和接受他们的心理气氛，吸引他们参加到集体活动中来，并坚决制止对他们进行嘲笑、挖苦，讽刺等不良行为，同时要

6、为他们寻找合适的场合，使他们独特的才能有表现和施展的机会，以利于提高他们的自信和在同学心目中的地位。总之，我觉得一个“坏学生”能够成为有用之才，源于老师宽容、善意的对待。在前进道路上，即使是失败、错误也有可能成为前进的动力，更何况是喜悦的成功呢！我们从实际教学中不难发现——老师对学生说的一句“很好，再试一试”，会让该学生整节课都发言积极；老师在光荣榜上为学生做了好事而贴的小红花，让他笑脸灿烂，并且做了更多的好事；老师在家访时对学生及家长说的“有进步，再加油”，使该生比平时更加认真地学习功课……这些都在告诉我们：正如星星之火可以燎原一样，老师对学生的一句话、一个动作，甚

7、至是一个眼神，都有可能在学生身上产生神奇的作用。学生是一把需要被点燃的火把，需要老师用爱来点燃，让它燃烧；学生是一朵含苞欲放的向日葵，需要老师用信赖的来照耀，使它绽放；学生更是纯洁无瑕、无忧无虑的小天使，需要老师用沟通来理解、呵护他们，激起他们展翅飞翔的勇气……2011年老师班级少先队的工作计划《2011年老师班级少先队的工作计划》摘要：3、开展创新教育和科技教育。江总书记曾经说过创新是一个民族进步的灵魂。指导队员通过阅读科技书籍、聆听科技故事等多种形式加强对科学知识、科学思想、科学方法的教育，激发他们进行创新学习的积极...　　一、指导思想：　　做