培养新型职业农民实践和探索

《培养新型职业农民实践和探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养新型职业农民实践和探索　　2012年5月，山东省垦利县委、县政府决定在全县开展创建新型农民学校工作，有计划、大规模、常态化、持久性地对农民进行教育培训，培育新型职业农民。经过一年多的实践，取得明显成效，受到当地农民的认可。4一、整合各方力量，构建全方位工作体系。策划设计“黄河口新农校”品牌，以品牌理念引领创建工作。2012年5月29日，通过电视直播形式召开县乡村三级动员会议，利用多种形式宣传动员，迅速在全县掀起创建工作热潮。成立由县委书记任校长，24个成员单位组成的黄河口新型农民学校校务委员会。重新调整定位县远程教育中心

2、职能，更名为党员教育中心，加挂新农校校务委员会办公室牌子，增加人员编制，实现一体化管理，确保新农校高效运转。在各镇（街道）成立党员干部教育中心，增加“新型农民学校”管理职能。依托村级活动场所、远程教育站点、农业示范园区等载体，科学设置7处分校、12处培训基地、23个教学点和333个“农民夜校”，初步形成完整的培训阵地体系。整合组建了一支由科研院校专家、部门业务骨干、“乡土人才”组成的124人师资队伍，在全县范围统一调剂、共享使用。县财政每年列支200万元专项资金，各镇街列支150万元，同时使用中央、省、市各级涉农培训资金，形

3、成稳步增长的长效机制，并将新农校创建工作纳入2013年为民办实事工程，保障创建工作扎实有效开展。二、抓好骨干培训，不断扩大参与覆盖。一是按照“分类推进，点面结合”的原则，围绕农村党员干部培训、农民创业致富能力培训、农村技能型人才培训等不同层次，重点实施三个“千人计划”：面向村“两委”成员、农村党员、优秀入党积极分子等重点群体，择优录取1386人实施学历教育“千人计划”，着力打造领军型干部队伍；选取1050名在农村生产一线的致富带头人或产业大户，实施农技师培养“千人计划”，着力打造技能型农民；针对进城务工农民等重点群体，选取1

4、010人实施劳动力转移就业技能培训“千人计划”，着力打造职业型农民。二是利用冬季农闲时间，在全县部署开展新型农民学校冬季培训“瑞雪计划”，设置“科技带头人”、“新型领头羊”、“文明新农民”等特色专题，开展大规模集中培训。依托县级师资库，对内挖掘一批“田秀才”、“土专家”，并吸纳涉农部门业务骨干，组建7个讲师团，为冬季集中培训提供师资保障。各镇（街道）制定周密班次计划，立足实际确定主题板块，在每个村开展培4训不少于10次，全县共安排3330余期次培训，力争用三个月时间实现培训全覆盖。截至目前已开办各类培训班1400余期，培训党

5、员群众48000余人次。三是精心组织新型农民创业大赛。2013年1月21日，启动开展“丰收的翅膀”黄河口新型农民创业大赛，组织具有一定创业基础的农民群众参赛，全程进行创业培训，邀请专家评审团通过筛选、初赛、复赛、决赛等各阶段比赛，对参赛选手项目论证、运营策划、创业能力等进行综合评定，评选一批“农民创业先锋”，在战略谋划、项目推进、管理营销等方面给予信贷资金扶持和政策信息服务，集中展示前期创建工作成果，增强新农校生命力。4三、完善运行机制，全面提升创建水平。一是开办室内课堂、田间课堂、基地课堂、数字课堂等七大课堂，灵活开展培训

6、活动。坚持“进门是课堂、出门是现场”，把课堂教学推向田间地头，实行辅导人员现场解答、乡土人才介绍经验等参与式、互动式、启发式教学，对农民进行手把手、面对面的教育培训，真正做到培训教师直接到户，科技成果直接到田，技术要领直接到人。二是针对室内教学，探索建立互动自助课堂的全新教学模式。提前发放《学习指南》，使学员对培训安排一目了然。每个班次安排培训主持人，在每一堂课开始前设置“引言”环节，介绍授课内容。在授课过程中，设置学员提问、主题讨论、团队拓展活动等。授课结束时，加入“小结”环节，收集反馈学员意见，巩固授课成果。三是探索建立

7、了“三卡四关五证”全程教学管理模式，即培训前完备农民需求调查卡、培训需求申请卡和分级教学安排卡；培训中严把师资选聘关、课题审核关、信息反馈关和跟踪服务关；培训后颁发培训证、结业证、技能鉴定证、农民职级证和学历证。四是着力健全工作品牌化、运行项目化、课程菜单化、基地特色化等“十化”运行机制，保障培训实效。4