基础教育实习调查报告作业.doc

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1、基础教育实习调查报告一关于中学生学习动机的调查我所在的实习学校是一所规模不大的农村初中，地处偏远，且多数是留守少年，学生对剧变的社会缺少深刻的体验和深入的了解，导致其学习动机不强，学习成绩徘徊不前。他们表现出对学习的目的不很明确，具体表现在不知道为什么要学习，不知道怎样去学习。不少学生对学习失去了兴趣，整天就想着玩，应付式上课，缺乏主动性，甚至放弃了学习。还有的平时没有花时间去学习，还有一部分学生对学习存在一些问题和困扰。针对这种现象，对我校学生进行了有关学习动机的调查。调查目的：了解学生的学习动机的调查。二、调查内容：学习的目的，学习态度等。三、调查对象：

2、问卷调查在合山二中八年级7班学生进行。四、调查方法：本研究采用问卷调查法和访谈法相结合。共发问卷60份，回收有效问卷55份，接近理想的高效样本数。五、调查结果及分析对于学习的目的调查。根据调查结果以及我多次找学生谈话来看，当前大部分的学生认为来上学是为了来学习本领、获取新的知识，这部分占36%；还有一大部分认为是为了将来能够找好工作，占24%；这也代表了现在的主流，学习的主要目的还是为了今后自身的发展。还有30%不知道为什么来读书，或者只是为了读书而来读书，读完初中就打算出去打工的；还有部分学生是被父母逼着来读书的，不是出于自愿的，只是来学校度日的。通过本次

3、的调查，我们认识到了学生在学习动机方面存在的行为困惑及特点，以及学生学习动机确实存在些许的问题，这就要学校和老师加以重视。对于如何更好地培养、激发和调整学生的学习动机？对待上课的态度。据我上课的观察以及调查的数据来看，有50%学生是会认真听课的，认真做笔记的；20%学生处于开小差的状态，还有一部分学生是完全不听课，上课睡觉的，说话的。通过这次调查可以看出，学生上课的态度海域部分学生不是很端正，上课效率不高，学习热情不高，学习动力不足，也不明确，所以这很值得我们反思。对待老师布置的作业。通过我多次收作业来改的情况以及调查数据的可以看出，大部分的学生能够认真的对

4、待老师布置下来的练习。但现在由于社会上的诱惑很多，往往很多学生不能把百分百的精力投入到学习中去，如现在在学校周围的网吧就是对学生的最大诱惑。占调查的50%学生能够认真的去对待，30%的学生会抄袭别人作业，自己不动脑。还有部分的学生干脆不做作业。对待学习的态度。这次调查大部分的学生认为是觉得学习太枯燥、负担重，每天又要完成作业，认为学习没劲，这占42%；还有一•部分认为是自己的自我约束能力不强，占27%；所以汽前的教学任务是寻找该如何提高学生学习兴趣,激发他们学习。这次的调查也是为了寻找一条途径去改变学生厌学的动机。通过本调查，总体上有超过70.3%的学生有一

5、定学习动机的问题和困扰，可调整。有心理学家提出，学习动机的正确与否，要以时代的道德标准来判断。在与社会需要相适应的动机的促使下，学生就会产生学习的自觉性，激发起求知的欲望、稳定的兴趣和高度的社会责任感，因而能专心致志地勤奋学习，亥惜钻研。因此学校的教育要适应社会发展的需要，遵循教育教学的规律。走出应试教育的老模式，减轻学生学业的压力，转变追求升学率的教育理念，让学生懂得要学什么，如何去学；对学习动机过强的学生，教师要及时引导；教师要采取各种方式激发学习困难学生的学习动机，树立自信心，通过亲身尝试来体验能力，让学生在学习活动中通过完成学习任务、解决困难来感知自

6、己的能力，让学生有更多的机会去体验成功，增强自信心，激发学习动机。而学生可以从社会需要、社会的期望出发，对其有正确的认识，这样有利于自己自我定向、自我定位，有利于激发自己正确的学习动机，从而提高学习的效率。以下总结儿点是我对于中学生学生动机的心得体会与建议1、正确的学习动机才有利于学习成绩的提高学习动机是学生学习活动的主观意图，是推动学生努力学习的内在力量。学习动机是提高学习效果极其重要的因素。但是过高或过低的学习动机都不利于学生发挥自己的潜力和提高学习效率。只有正确的学习动机，动机水平适中，学生才有学习的主动性，学习劲头大，能克服困难，提高学习效果。2、培

7、养学生学习的兴趣很多学生说他们对学习一点兴趣都提不起来，也学不进去，见到课本就烦，总想着出去打球，搞什么活动。我知道学生的这种想法是不负责任的-•种表现，但是课堂的枯燥和烦琐让他们反感。因此，作为教师要反思自己的教学方法和理念，改变以往的教学方法，以学生为主体，把知识在学生喜欢的活动中体现出来，让学生在活动中学习，这样学生的兴趣才会得到培养，积极性才能激发起来。而作为学生，首先要认识到兴趣对.学习的重要性，兴趣不是天生的，很多知识不是你一见到就感兴趣的，这就要你深入进去，踏实认真地去学习，去感受其中的奥妙。其次，要认识到兴趣是勤奋、认真的得到的结果，兴趣是怀

8、有愉快体验的需要的满足。为了产生对学习内容的兴趣，可