指导学生写政治小论文的反思.doc

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1、指导学生写政治小论文的反思摘要：指导学生写政治小论文既能提高学生的思想政治觉悟，乂能培养学生的社会实践能力，还能增强学生运用理论知识分析和解决实际问题的本领。教师要善于用良好的言行去影响学生，培养学生的思想政治觉悟、提高学生的政治敏感性，增强学生的写作动力，并精心指导学生的写作方法，培养学生的写作能力。促使学生写出精美的政治小论文，从而写出思想品德教师教育教学的良好效果，写出学生的锦绣前程。关键词：政治论文；反思；言行影响；技巧指导指导学生写作政治小论文,是一件非常有益的教育教学活动。既能提高学

2、生的思想政治觉悟。乂能培养学生的社会实践能力，还能增强学生运用理论知识分析和解决实际问题的本领；打破了思想品德课的单一课堂教学模式，使课内课外相结合，教师主导与学生主体学习探究相结合，从而激发了学生学习思想品德课的积极性，促使教育教学质量大幅提高。反思日己指导学生写政治小论文的实践，笔者认为，指导学生写好政治小论文的有效方法主要有：1.培养学生的思想政治觉悟，提高学生的政治敏感性，增强学生的写作动力。要是学生没有政治觉悟。没有写政治小论文的热情，对于写政治论文来说，只能有两种情况：要么懒笔，要么

3、只为交差，这根本就不可能写好政治小论文。学生有写政治小论文的欲望。如果缺乏政治敏感性，他就不可能从小事中发现大道理，也无法写出像样的文章来。因此，培养学生的政治觉悟，提高学生的政治敏感性，增强学生的写作动力，是学生写好政治小论文的一个重要前提。如何培养学生的思想政治觉悟，提高学生的政治敏感性，激发学生的写作兴趣呢?首先，教师以身作则。当好学生的榜样。教师要努力加强自身的道德修养，积极带领学生参加社会实践活动，在关心集体、关爱他人、奉献社会等方面，凡是要求学生做到的，教师必先做到。因此，在日常生活

4、中，无论是教师还是学生，只要有困难，能帮忙的，总是竭尽全力，热心快肠。如师生生活区的电路坏了，只要力所能及，笔者总是毫不犹豫地帮助修好；师生受到意外伤害，笔者总是奋不顾身地去保护和施救；学生公益劳动。笔者从不站着只当“指挥官”，哪里脏、哪里难，就在哪里以身示范:给灾区人民捐款，笔者总是带头……教师用良好的道德行为去影响和教育学生，让学生去心领神会、潜移默化，其效果比空洞的政治说教要强许多倍。其次，教师要能说、会写，成为学生写政治论文的楷模。教师能做、在道德行为上成为学生的榜样，当然很好，要是既能

5、做乂能说，那效果岂不更好?教师要熟练掌握教材中所包含的政治理论，善于用理论来分析和评说社会生活中的各种问题和现象，善于从小事中悟出大道理，善于写作思想政治性论文。因此，笔者时■常写政治论文或者德育小故事，上传到个人博客中，鼓励学生进笔者的博客去阅读、去品评。尤其是师生一起参加公益活动之后，教师自己若能写出吸引学生的小论文，学生读后就容易产生共鸣，容易达到让学生“亲师、敬师”的效果，对学生的教育和影响特别深远。实践证明，教师的言传身教是培养学生的思想政治觉悟、提高学生的政治敏感性、激发学生写政治论

6、文兴趣的一大良方。2.加强对学生写作技巧的指导，提高学生的写作能力。这是学生写好政治小论文的关键。有了写作动力，还必须懂写作方法。否则学生只能因“心有余而力不足”发出哀叹。教师要加强对学生写作技巧的指导，让学生自己掌握写作方法，学生才可能写出高水平的政治小论文来。首次指导学生写小论文时，可以按照下列步骤进行：(1)赏析范文，让学生明白论文的基本结构：提出论点、用理论论据和事实论据来证明论点、得出结论。同时，也让学生了解政治小论文的一般特点：“小”、“新”、“精气“小”一是题目要小，如《小议随手扔

7、废纸》；二是文章短小，全文一般600字左右。“新”是题意要新，如《小议随手扔废纸》用节能环保的新观念来分析和批驳了随手扔废纸的陋习。“精”有两个意思：其一。结构精简；其二，语言精练，生动有趣。(2)确定题目，拟定写作提纲。教师直接提出题目，也可以给学生一份材料，让学生自己命题。然后师生共同探讨写作思路，确定文章结构，写出论点和结论。列出寻找论据的计划。教师必须清楚地告诉学生：理论论据必须要有课本上的内容。当然也可以适当引用名人名言来增强语言的说服力；实事论据可以从网上收索或者通过实践观察所得，实

8、事必须真实可靠。(3)学生习作，教师督导。学生习作平常不易在确定题目之后马上进行，最好是隔日进行，让学生有收集论据的时间。在学生习作过程中，教师可以巡回观察，发现问题及时加以指导。学生的初稿完成后。可以让他们互阅互评，修改后，教师再次收阅。(4)教师批阅、评讲。教师评阅应注意“因材施教”的原则，对成绩好的学生作品，要善于“挑刺”，在肯定作品优点的同时，要着力找毛病，清楚地指出毛病并提出修改意见，以促使学生的作文水平“更上一-层楼”；对成绩差的学生，要着力寻找优点。给予肯定。以此激励学生增强自信，