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时间:2020-05-27
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1、教师顶岗实习体会:让我说声谢谢你与教师顶岗实习体会:记和学院老师的一次交流.反思合集教师顶岗实习体会:让我说声谢谢你教师顶岗实习体会:让我说声谢谢你“让我说声谢谢你”是本次月考的作文题目,监场的时候看到这个题目最先冒出的想法便是想对同学们说“总有一天,你们会感谢今天这个奋笔疾书的自己”看着同学们认真的答题神情,我看到了了生命正在拔节,更看到拔节的生命对于知识的渴求,这让我感动,更让我反思自己的课堂。刚开始上课的时候,我采取了最易掌控的课堂模式,“我讲学生听",这种课堂我也很快就运用的十分熟练,照着老教案备课,从网站下载好课件,然后在课上抑扬顿挫的讲出来,让学
2、生记笔记,导入,目标,合作探究样样也不落,学生接受的也不错,一切都是那么和谐,然而2周后的一节公开课丝毫不留情面的打破了这种和谐。为了讲好公开课,我精心设计环节,每一个教学步骤都在脑海中演练无数次,自认为这节课做不到完美也会是成功的一节,在4班模拟授课时却给了我当头一棒,学生不会小组讨论,对于我提出的问题他们是麻木的,不会思考,不敢回答问题。甚至最简单的读课文都没有人敢于展示。这节课无疑是失败的。课下学生说“老师,以前老师都是直接讲不让我们回答问题,跟咱们前两周的语文课一样”,我才恍然大悟,原来我也充当了磨灭小孩灵性的刽子手,学生成为接受知识的机器,不会思考
3、不敢表达,接受到运用这一段空隙是我的责任,我不是一个填充者而应当做一个启迪者,让飞速生长的生命以着自己的方式实实在在的填充空隙,长成能迎接风雨,会思考的参天大树。我开始调整课堂,从最简单的问题开始提问,让他们树立信心与积极性,用鼓励性话语激励他们,给他们分学习小组,让他们定组名,定组长,先在小组中练习,以小组带动课堂。讲授时展示目标,让学生自己讨论解决问题,我再明确答案,当然这一过程是痛苦的,有时候一节课讨论不了3个问题,大部分同学排斥这种课堂,但是总得有牺牲才有回报。初一的学生思维还是非常活跃的,仅仅两个星期,课堂活跃度就有了很大提高,学生积极性更是高涨,
4、在讲《青年》的时候,让学生讲解对课文的理解,甚至有学生在展示自己想法时结合了当下的时政-萨德问题,那时我听到了生命拔节的声音。这种课堂我们还要继续实行下去,不断去完善这种课堂,真正让学生成为课堂的主人。很感谢你们,我的孩子们,感谢这一个月你们对我的理解和信任,感谢你们能够主动的遵守课堂的纪律,去尝试这种全新的课堂。更感谢这一个月你们在学习上的不断努力,不断进步,就像我给你们说的,起点并不重要,重要的是你们努力的方向和程度,梦想对于我们并不遥远,只要我们坚持一步步走下去,不掉队!8教师顶岗实习体会:记和学院老师的一次交流、反思今天,师大本学院的一位张老师在网上
5、问我,你的人生规划是什么?当时,我毫不犹豫地回复,老师,当然是老师了!老师问我,这么坚定,我说,是,我想当一名老师,我喜欢在讲台上的感觉,当讲台下一双双的眼睛注视着你,当你给予他们的解释收到回应时,心里的成就感是无法描述的。老师告诉我确实是,因为学科的缘故,我们专业的学生大都在机房上课,而像我这样,教授理论课,需要在教室里上课的是少之又少,老师告诉我说,在机房上课和站在讲台上上课是不一样的,感觉完全不同,所带来的效果也是不一样的。和张老师交流了许多,也提出了自己在实习过程中遇到的问题,老师对我的问题进行一一解决,受益匪浅,引起了我在教学当中对以下方面进行的反
6、思:一、重难点考点为主,结合案例,但详略得当。因为所教学生教材不固定,教育部采用定纲不定本,只发教学大纲,而课本自主选择,但在大纲上,对于内容要求也是很少,所以在重难点方面,对于没有经验的我来说,很难准确把握,老师告诉我说,在教学中多以考点为主,结合案例进行讲解。二、经验积累,课堂把控能力会更好。总是觉得自己的课堂把控能力不是很好,不能很好的将一堂课的时间把握分配好,实习两个月了,还是觉得自己并不能确定一节课需要讲多少内容,多少内容正合适,虽然也已经足够了解了自己的学生,但是还是掌握不好,老师告诉我说不用担心,时间把控不是大问题,在课前,把教学内容、各内容的
7、教与学活动一起考虑,同时随着经验的积累,慢慢地就会游刃有余。三、重点突出,语言清晰,不啰嗦。老师指导我说,尤其是面对基础相对较差地学生,切忌多,切忌啰嗦,说得越多越糊涂。反思自己在教学的过程中,确实存在啰嗦、说的太多、解释太多的现象,因为自己经验不足,总是担心讲的不够全面,讲的不够详细,担心学生不能听明白,殊不知,说多更糊涂。老师告诉我可以把知识点、课程说给自己听,试试看,是不是说多啰嗦反而不清楚,其实换位思考一下,如果我是学生,基础不好,遇到这种情况,确实有可能会更加混乱、糊涂。在之后的教学中,我会更加注意这一点。教师,就应该不断学习,不断前进,愿我向成为
8、一名优秀的人民教师的路上不断迈进!
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