中国的疆域人口.doc

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1、教案（八年级上册）第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域青岛第五十七中学徐怡一、教材简析本节教材是中国地理的开篇，也是这一章的重点内容。教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的基础，通过学习中国的疆域，教会学生从空间上认识地理事物的特征，培养空间思维能力。教材还指导学生学会分析我国地理位置给我国发展经济带来的影响，特别是地理位置的优越性，体现了地理学科的应用价值，是培养学生地理思维的切入点。因此，本节在讲授地理知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的形成。二、教学目标1、知识与能力：（1）

2、运用地图说出我国的地理位置及其特点。（2）了解我国领土范围，记住我国面积。（3）在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国也是海洋大国。对一个国家或地区的地理位置特点正确分析与评价是本节能力培养的主线。2、过程与方法通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差、南北两端的纬度差，培养学生读图析图的能力。3、情感、态度与价值观通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等基本国情的认识，激发学生爱国热情，增强保卫祖国和实现祖国统一的责任感。三、教学重点、难点及突破重点：中国的地理位置是本节的知识重点；读图用图是能力培养的重点。难点：分析地理位置

3、的优越性。四、教学准备教师准备：多媒体课件。地球仪（学生每同位一个）。《中国政区地图》。布置课前预习课本活动题。提前把学生分组，布置讨论专题，查找资料。学生准备：根据导言画一幅表现伟大祖国的作品，课上择优展出。进行分组，领取讨论专题，分工查找资料。准备黄色和红色胶条，红五角星一个。五、教学步骤本节课设计为1.5—2课时。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动说明设计意图导入新课2分钟展示学生的画，播放《歌唱祖国》歌曲。感受气氛。制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。讲授新课35分钟第一课时读图…….一、中国的地理位置1、半球位置2、海陆位置

4、3、经纬度位置4、与邻国的相互位置二、辽阔的疆域1、疆域和领土的概念2、领土面积出示《中国在世界的位置图》提问：1、划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看中国位于哪个半球？2、请学生上台指出太平洋、亚洲、中国的位置，说出我位于哪个大洲？与那个大洋相临？出示《中国疆域图》1、读出我国所跨的经度范围（73E—135E）、纬度范围（4N—53N）。2、根据刚才读出的数据，我国跨越了那几个时区？处于那几个温度带？出示《世界时区图》。出示《中国政区图》请学生按逆时针的顺序，自东向西依次读出我国陆上邻国以及隔海相望的国家。总结我国陆上邻国多，国界漫长。

5、教师讲述概念。出示：列表比较俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲的面积。提问：我国面积有多大？据世界第几在地球仪上找到赤道、20W,160E，用红黄胶条贴在相应的位置上，把五角星贴在中国北京的位置上，从而得出我国位于北半球和东半球的结论。观察地球仪，得出我国位于亚洲东部，太平洋西岸。读图，在书上图上画出经纬度范围。读图回答：跨东五区至东九区。位于北温带和热带，其中大部分位于北温带。学生读图找答案。一名学生上台指图。学生填图。学生听。学生读表，比较得出：我国的陆地面积与加拿大、美国相差不大，仅次于俄罗斯，加拿大，据世界第三位。与整个欧洲的面积差不多。温

6、故知新，运用旧知识解决新问题。动手操作，一目了然。引导学会读图。动手加深印象。先找，后记，再填图。利于学生记住。以上是按照由远及近，由整体到局部的顺序学习中国的地理位置。通过对比，学生便于记忆，同时增强爱国情感。3、领土的四端点4、濒临的海洋课堂反馈，落实基础知识。第二课时三、中国地理位置的优越性1、纬度位置2、海陆位置位？出示《中国政区图》提问：我国领土的四个端点分别在什么地方？出示《我国临海示意图》提问：自北向南我濒临的海洋分别是那些？主要岛屿、海峡有哪些？说明：领海和内海的概念。海岸线漫长。出示《中国疆域图》和讨论话题：我国所处的地理位置有

7、什么优越性？总结：从纬度位置看，我国领土南北跨度大，气候差异显著，为我国发展多种农业经济提供了有利的条件。学生找出四端点，并用红笔标注在课本图上，读出经纬度。每组选一名学生上台指图讲解。读图后记住，然后背着填图。做练习。学生按提前分好的组，分别从纬度位置、海陆位置（漫长海岸线）、众多的邻国、辽阔的国土等方面进行小组交流，代表发言。学生练习，教师巡视。及时指导提出要求。内容简单，学生通过预习完全能自己掌握。由学生讲解，给他们展示自己的机会，体现学生为本的教学模式。当堂反馈。从海陆位置看，我国国土国土辽阔，海岸线漫长，东临太平洋，使我国东部平原地区受

8、海洋影响较大，降水充沛，利于农业的发展；沿海的有两港湾，利于海洋事业的发展，也有利于我国进行海上贸易。我国西部深入内陆，路上邻国多，利于