中学教育在个教育过程中起着承前启后的关踺时段.doc

中学教育在个教育过程中起着承前启后的关踺时段.doc

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1、中学教育在整个教育过程中起着承前启后的关踺时段,中学生正是长知识长身体的重要时期,也是世界观逐步形成和能力培养的极好时期,中学教育应当引起足够的重视。比较中美两国的中学教育,从中可以得到很大的启发,对中学教育改革有一定的借鉴作用,也可以从两国教育的问题中吸取教训,避免不必要的弯路。中美两国由于各种原因,中学教育的思想观念和教育模式存在很大的差别,这种差别影响着教育效果,致使学生的能力、素质和知识的掌握方面有很大的不同。中美两国中学教育各有千秋利蔽,应当去其糟粕取之精华。一课堂教学情况不同中国课堂教学密度大,而美国的密度较小。主要原因是中国实际授课时间较短而美国较长。美国中学学校不管高考(高

2、考由社会培训中心负责),没有专门的复习时间,初中到高中没有中考(美国实行十二年义务教育制),所以,中学授课时间是六年。而中国则不同,初中只能授课两年,第三年要进行中考复习准备中考,高中只能上一年半,因为要留出半年进行毕业会考复习,还要留出一年进行高考复习。这样整个中学新课只能上三年半,几乎是美国的一半。因此,中国的课堂教学密度就比美国的大得多。课堂教学方式不同,中国中学课堂授课方式基本上是讲演式教学,虽然有时也搞些讨论,或做些实验,但是所占时间不多,学生参与程度不高,基本上是听课,以听懂记牢模仿学会为主。课堂上气氛较严肃,学生不能随便说话,提问要先举手,回答问题时要起立,学生心理比较紧张。

3、美国中学上课气氛比较活跃,做实验比较多,讨论也比较多,学生随便可以提出各种问题,学生参与程度较高,思维活跃,学生没有紧张心理,比较自由随便。但是课堂密度较低,纪律不是很好。产生这些差别的原因除有教育思想不同外也有客观原因,比如中国一个班的人数较多,一般都有五十人左右,而美国中学通常都只有二十人左右。中国课堂上桌子排得很整齐,不便讨论,而美国排得较随便,是在桌子旁围坐,非常便于讨论。另外,由于时间关系,中国的老师迫不得已增加密度,讲的也比较多。而美国时间比较宽裕,可以降低密度慢慢讲。陈心锦 16:55:26 二 对作业重视程度不同中国中学无论老师还是学生,作业的重要性也是知道的,但是仔细分析

4、起来很有问题。总认为要提高成绩就必须多布置作业,再加上教师间的竞争太激烈,于是造成作业过多,一天作业够做两天。学生抄作业现象和一知半解现象很严重,做过的作业老师普遍不检查,如果检查一下则大多数回答不出为什么。期未成绩也不包括作业,不少任课教师把期末考试成绩作为期末成绩。期末成绩如何计学校不强调。美国中学作业并不很多,没有抄作业现象,老师对学生做作业的情况比较清楚,学生的作业情况,包括对作业的态度和对作业的掌握情况要占期末成绩的50%,这是个很大的比例,而且高考录取时要作为重要依据之一。这样,学生自然就很重视作业。而思维能力的培养主要是靠作业。看来美国中学对作业有认识有措施而且很到位。三 对

5、考试认识不同中国非常重视考试,往往通过考试来压老师和学生,有什么期末考、期中考、模拟考、联考、适应性考试,甚至还有月考、周考。考前还专门进行复习,象高中毕业会考和高考,要进行半年一年的复习。十分重视考试分数,而不重视过多考试导致学生产生的厌学情绪和厌考情绪。有学生说:考考考老师的法宝,分分分学生的命根。这说法充分说明了我国学校对考试和分数的基本态度。美国中小学考试并不多,原来有3/4中学连毕业考试都没有,平时考试不进行专门的复习,当然也没有象中国这样长达一年的高考复习。其目的是防止过多考试对学生产生压力,压力又使学生产生厌学情绪,进而影响学生对科学的兴趣,从而压抑了学生的创造能力。陈心锦 

6、16:55:55 四 学生对文理科的态度不同中国学生大多喜欢读理科,因为理科社会需要量大,专业多,工作好找,而读文科的较少,而且不少是因为物理读不好才去文科的。读理科的也同时选修了数理,然理科生中有相当部分学生并不喜欢数理。由于作业太多时间太紧,学生主动研究问题较少,因此,发现新问题的不多,也很少有时间去看科普知识、想些异想天开的事,这就造成了课外知识面狭窄思路不广的结果。至于抽空预习大学的课程,这根本见不到也不可能。美国中学生考文科较多,因为美国中学生讲实惠,读文的攒钱多,再加上数理又不太好读。选修物理的只占学生的20%,人虽少但他们完全是自愿的,是出于对自然科学、对物理的兴趣爱好。美国

7、在校时间较短,下午三点多就放学了,然一些优生自觉的学习,每天学习时间长达十小时以上,高中毕业时把大学的课程也预习完了,这些人就是美国的精英。五  师生关系不同中国师生关系比较严肃,十分讲究学生对老师的礼貌,所以学生在老师面前比较拘谨,不敢随便说话,怕对老师不尊敬。老师对学生批评也偏多,师生心理距离较远,老师叫学生谈话,老师坐着,学生站着。有什么思想问题也不愿向老师说,尤其班主任,有同学说:班里有什么问题,班主任是最后一个

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