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时间:2020-05-27
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1、第二讲工程问题知识点拨工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。一.工程问题的基本概念定义:工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1”工作效率:单位时间内完成的工作量三个基本公式:工作总量=工作效率×工作时间,工作效率=工作总量÷工作时间,工作时
2、间=工作总量÷工作效率;二、为了学好分数、百分数应用题,必须做到以下几方面:①具备整数应用题的解题能力,解决整数应用题的基本知识,如概念、性质、法则、公式等广泛应用于分数、百分数应用题;②在理解、掌握分数的意义和性质的前提下灵活运用;③学会画线段示意图.线段示意图能直观地揭示“量”与“百分率”之间的对应关系,发现量与百分率之间的隐蔽条件,可以帮助我们在复杂的条件与问题中理清思路,正确地进行分析、综合、判断和推理;④学会多角度、多侧面思考问题的方法.分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,
3、单靠统一的思路模式有时很难找到正确解题方法.因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,不断地开拓解题思路.三、利用常见的数学思想方法:如代换法、比例法、列表法、方程法等抛开“工作总量”和“时间”,抓住题目给出的工作效率之间的数量关系,转化出与所求相关的工作效率,最后再利用先前的假设“把整个工程看成一个单位”,求得问题答案.一般情况下,工程问题求的是时间.例题精讲模块一、工程问题基本题型【例1】一项工程,甲单独做需要天时间,乙单独做需要天时间,如果甲、乙合作需要多少时间?【解析】
4、将整个工程的工作量看作“1”个单位,那么甲每天完成总量的,乙每天完成总量的,两人合作每天能完成总量的,所以两人合作的话,需要天能够完成.【例2】一项工程,甲单独做需要天时间,甲、乙合作需要天时间,如果乙单独做需要多少时间?【解析】将整个工程的工作量看作“1”个单位,那么甲每天完成总量的,甲、乙合作每天完成总量的,乙单独做每天能完成总量的,所以乙单独做天能完成.【巩固】一项工程,甲单独做需要天时间,甲、乙合作需要天时间,如果乙单独做需要多少时间?【解析】将整个工程的工作量看作“1”个单位,那么甲每天
5、完成总量的,甲、乙合作每天完成总量的,乙单独做每天能完成总量的,所以乙单独做28天能完成.【例3】甲、乙两人共同加工一批零件,8小时可以完成任务.如果甲单独加工,便需要12小时完成.现在甲、乙两人共同生产了小时后,甲被调出做其他工作,由乙继续生产了420个零件才完成任务.问乙一共加工零件多少个?【解析】乙单独加工,每小时加工甲调出后,剩下工作乙需做时所以乙每小时加工零件(个),则小时加工(个),所以乙一共加工零件420+60=480(个).【巩固】一件工作,甲、乙两人合作30天可以完成,共同做了6
6、天后,甲离开了,由乙继续做了40天才完成.如果这件工作由甲或乙单独完成各需要多少天?【解析】共做了6天后,原来,甲做24天,乙做24天, 现在,甲做0天,乙做40=(24+16)天.这说明原来甲24天做的工作,可由乙做16天来代替.因此甲的工作效率是乙的工作效率的16/24=2/3。 如果甲独做,所需时间是天如果乙独做,所需时间是天;甲或乙独做所需时间分别是75天和50天.【例2】一项工程,甲、乙合作需要天完成,乙、丙合作需要天完成,由乙单独做需要天完成,那么如果甲、乙、丙合作,完成这项工程需要多
7、少天?【解析】如果将整个工程的工作量看做单位“1”,从条件中我们很容易看出:甲乙,乙丙,乙因此不难得到丙的工作效率为,因此三个人的工作效率之和为,也就是说,三个人合作需要12天可以完成。本题也可以分别求出甲和丙的工作效率,再将三人的工作效率相加,得到三人合作的总工效.但是这样做比较麻烦,事实上只要将甲乙工效和加上丙的工效就可以了.【巩固】一项工程,甲、乙合作需要9天完成,乙、丙合作需要天,由丙单独做需要天完成,那么如果甲、丙合作,完成这项工程需要多少天?【解析】法一:和上题类似,我们可以有:甲乙,
8、乙丙,丙不难求得,乙的工作效率为,因此甲的工作效率为,从而甲丙合作的工作效率为,即甲丙合作12天能完成。法二:仍然观察上面那三个等式,我们能否不求出每个人的工作效率,而同过整体的运算直接得到“甲+丙”的值呢?不难发现,我们只要把乙消掉就可以了;因此我们有:,也就是说:,所以甲丙合作天能完成。【巩固】一项工作,甲、乙两人合做8天完成,乙、丙两人合做9天完成,丙、甲两人合做18天完成.那么丙一个人来做,完成这项工作需要多少天?【解析】方法一:对于工作效率有:(甲,乙)+(乙,丙)-(丙
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