“解放英语课堂时空，培养小学生的口语.doc

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1、«解放英语课堂时空，培养小学生的口语交际能力”课题方案太仓市双凤镇新湖小学英语课题组一、研究背景1.加入WTO对我国国民素质提出了更高的要求，外语是其中最重要的一项素质。掌握一门乃至几门外语，才能使我们更广泛地参与国际分工和合作。据报道，我国进入WTO最需要的人才之一就是外语人才，尤其是既憧专业，又精通外语的专业人才。口语是语言交流的最基本形式，在跨文化交际中起着举足轻重的作用。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。2.在以往的英语教学中，由于中考、高考“指挥棒”的作用，很多教师往往只重视对学生笔头能力、阅

2、读能力的训练，而常常忽视对其口语能力的培养。这就造成了很多学生在掌握了一定量的英语知识后，却不能在实际交流中运用英语，随心所欲地表达自己的思想。3.《英语课程标准》指出：“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力。"“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”故本课题将从解放英语课堂时空入手，来研究如何培养小学生的口语交际能力。二、本课题国内外研究现状及发展趋势1.国外同一研究领域的现状与趋势分析：口语交际能力的培养早在七十

3、年代就已经产生于西欧，是当代社会的政治、经济和文化交流的需要，特别是欧洲共同体成立以来，各种专业英语人才的需要越来越迫切，于是，这种培养语言交际能力的教学方法便产生了，并很快在世界上流行开来。学生交际能力既是教学目的，又是重要的教学策略。荷、法、英、美等国对学生交际能力的培养各具特色。荷兰外语课程设计以“单元”组成，每单元由一些由交流情景话题或主题构成，鼓励学生在实际交往中进行广泛的实践。法国强调“情景教学法”，为学生营造学生敢于开口、善于开口的机会和良好的语言气氛，小学外语教学通过儿歌、童谣、短故事、游戏等，培养儿

4、童对语言的敏感性。在英国，5、6年级外语虽是选修课，但其教学目标仍强调初步的交际能力的获得，教学以听、说为重点，教材、练习以对话为主，课堂活动灵活多样，3/4的时间用于各种听说活动。更让人称道的是，为了让学生有更多接触英语的机会，英、法、美等国利用其得天独厚的地理环境和经济优势，纷纷与国外的学校建立联系，利用假期，两国学生互相“串串门”，各自住在对方•的家中，让他们在地地道道的外语环境中耳濡目染，接受文化熏陶。由此，学生的交际能力获得了全面提长，根据欧委会的最新报告，有70%的年轻人认为能用外语与外国人交流。1.国内

5、同一研究领域的现状与趋势分析：国内对培养英语口语交际能力的研究是比较活跃的，但大都是处于探索阶段，其经验基本上处于零碎无系统状态，操作上没有形成相对稳定的的局面。2.本课题虽然与以往国内外英语教育一样研究如何培养学生的口语交际能力，但与以往研究又有着明显的不同：一是研究的对象是本校的三至六年级的小学生；二是研究的范围是在英语课堂教学中；三是研究的重点是解放课堂时空，即通过课前3分钟自由口语训练、课中围绕教学内容的口语训练和课后口语作业的拓展来培养小学生的口语交际能力。三、课题研究的实践意义在整个课题研讨规划过程中，我

6、们始终认为，一切科学研究都应建立在实践基础上，因此深入课堂调查分析，探索发现并总结出针对中国学生的实际状况，将当前我国中小学英语课堂教学中所采用的多种教学方法列为深入该项课题研究的鲜活课例。挑选出的课例将尽可能地再现特定教学活动的发生、发展和效果，包含着具体的处置方式和特定的教学理念和所采用的教学方法，反映教师与学生的典型行为、思想和情感。从教学研究的角度而言，课例将是一线教师教育理念的外在表现，优秀的课例能体现师生的互动，张扬生命的色彩，展示生活的课堂。通过鲜活的课例，最终使广大的英语教育工作者真正感受到多样的且有

7、针对性的课堂教学方法是促进课堂教学的催化剂。在汲取课例的基础上我们将通过课例重点分析各学段的外语课堂教学所采用的方法，针对其成因，进行相关的理论分析，找出影响并制约各种教学方法的多种因素。既而通过对多种影响教学方法的诸因素的分析比较，科学地阐述出各学段教法与教法之间的差异。而最终揭示出只有善于重视差异、根据差异、利用差异，才能保持外语课堂教学的生命力，为学生的终生发展奠定基础。我们将在三年多时间内，尽可能按照预期目标达成上述研究任务的完成。四、概念界定及理论假设(-•)概念界定：1.解放时空——即解放时间和空间，是“

8、六大解放”中比较重要的两个解放。“六大解放”是解放儿童的头脑，双手，眼睛，嘴,空间，时间的简称。是40年代陶行知提出的关于培养儿童创造力的主张。解放小孩子的空间，让孩子去接触大自然、大社会、扩大眼界，以发挥其内在的创造力。解放小孩子的时间，给儿童个体学习，活动的自由时间。2.解放英语课堂时空——指在英语课堂中，教师不能以各种形式挤占学生的学习时