自考中学语文新课程标准解读.doc

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1、语文课程的性质是什么？-工具性与人文性的统一。它充分体现了语文课程的本质内涵和意义作用。-例：在山的那边王家新一-小时候，我常伏在窗曰痴想・一山那边是什么昵？•妈妈给我说过：海•哦，山那边是海吗？-于是，怀着一种隐秘的想望-有一天我终于爬上了那个山顶-可是，我却儿乎是哭着回来了•—在山的那边，依然是山-山那边的山啊.铁青者脸•给我的幻想打了一个零分！-妈妈，那个海呢？-在山的那边，是海！-是用信念凝成的海•今天啊，我竟没想到•…颗从小孰来的种子•却在我的心中扎下了深根-是的，我曾一次又一次地失望过-当我爬上那一座座诱惑着我的山顶•但我乂

2、一次次鼓起信心向前走去-因为我听到海依然在远方为我喧腾•一那雪白的海潮啊，夜夜奔来•一次次漫湿了我枯干的心灵......•在山的那边，是海吗？-是的！人们啊，请相信——-在不停地糊过无数座山后-在一次次地战胜失望之后-你终会系上这样一座山顶•而在这座山的那边，就是海呀•是一个全新的世界-在一瞬间照亮你的眼睛......-提示与建议：-1、工具性中有人文性-第一、生字难词，如痴想、隐秘、想望、铁青着脸、幻想、信念、诱惑、枯干、一瞬间等等。-第二、语言排列，如分部分、分节、分行，倒装-第三、全诗30行只有9行后边有标点符号，为什么？-通过以

3、上手段表现了作者对儿时的“想望”（好奇心）的执着。-2、人义性中有工具性-第一部分写自己小时候的好奇心没得到满足（想望没有得到实现）后的失望和坚持。•第二部分写作者成人以后对“想望”的坚定信念和执着追求的好处和作用。-但是都是通过了富有表现力的诗歌句式和朴素自然、生动形象的语言来加以充分表达的。-全诗的开头叙事自然贴切，中间叙事、描写、议论和抒情的综合运用也是十分的自然贴切，结尾自问自答、充分表达了作者强烈和美好的愿望。全诗结构紧凑、衔接自然、语言简练，收到了很好的艺术效果。尤其是对儿个世界元素的组合自然贴切、含义深厚，诗歌组合起窗、山

4、、我、妈、生命历经的时与空、有形与无形等，有机化构建了一种具有典型意义的人生画卷或路径。语文新课程有哪些基本理念？-一、全面提高学生的语文素养，追求培养学生的智力因素和非智力因素的综合素质;•二、正确把握语文教育的特点，紧紧依靠和利用语文资源开展语文教育；-三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，有效培养学生的创新精神及其能力；-四、努力构建开放而有活力的语文课程，提高学生的语文实践能力。-例：紫藤萝瀑布宗璞-我不由得挺住了脚步。・从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像-•条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深

5、深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点紫光,就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑近。・这里春红已谢,没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一中紧挨着一申,一朵接着一朵,彼此推着挤着，好不活泼热闹！-“我在开花！”它们在笑。-“我在开花！"它们m.-每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆卜-带者尖底的舱，船舱鼓鼓的：乂像一个忍俊不

6、禁的笑容，就要绽开似的。那里装的的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。・但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这-条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光-辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。・这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻-•般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过-汰株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很机但花朵从来都稀落，东一秫西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么

7、。后来索性连那稀零的花申也没有了。园中别的紫藤妙花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。・过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流者，流向人的心底。-花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿,它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的--朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。-在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了

8、脚步。1982年5月6日提示与建议:-1、要注意全而培养和提高学生的语文素养。尤其是学习的度好习惯和坚强的毅力。-2、要注意介绍作者、介绍写作背景，注意生字难词如辉煌、瀑布、发端、终极、条幅、迸溅、-挑逗、