谈中专汽修专业实习教学艺术.doc

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1、谈中专汽修专业实习教学艺术【摘要】新时期下，随着我国汽车行业的蓬勃发展,要求从业人员不仅要具备深厚的理论知识，同时还要具备较强的操作技能，而在中专汽修专业教学中，实习教学是强化学生操作技能的关键环节，因此，中专学校要对其给予充分重视，提高实习教学的效率和质量。本文主要针对中专汽修专业的实习教学艺术进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴【关键词】中专学校；汽修专业；实习教学艺术；分析当前，由于我国中专汽修专业在教学中更加注重理论教学，而忽视实习教学，导致学生虽然具备一定的理论知识，但是却眼高手低，缺乏动手能力、创新能力以及实践能力，与市场对人才的要求不符，因

2、此，为了满足市场和企业对人才的新要求，中专汽修专业要给予实习教学以充分重视，进而提高学生的动手能力，为学生未来的职业发展奠定基础一、当前汽修实习教学中出现的主要问题1.教学观念落后当前中专学校更加重视理论教学，对实习教学没有给予充分重视，教学观念落后陈旧，教师缺乏主动创新的意识，导致学生在毕业后，虽然具备丰富的理论知识，但是缺乏创新性和实践性，难以适应行业对人才的新要求1.实习内容陈旧当前，随着我国汽车行业的飞速发展，而汽修专业却没有紧跟行业步伐，在实习内容方面十分陈旧，在课程设置方面不科学，导致实习内容与行业需求脱节，不利于学生未来的发展与就业2.实习基地不完善受

3、到多方面因素的限制，汽修专业实习基地建设落后，教学设施陈旧，同时，中专学校也缺乏对基地开展科学的管理，对强化学生实操能力带来严重的制约二、优化中专汽修实习教学的相关对策1.更新教学理念当前，社会需要具有较强操作能力以及创新能力的复合型人才，因此，为了适应社会以及行业对人才的新要求，中专学校要加大对实习教学的重视，实现实习教学与理论教学充分结合，加强对学生专业能力和专业素质的培养，强化学生的操作能力和创新能力2.优化课程结构中专学校要明确职业教育的人才培养目标，并且在充分重视实习教学的基础上，优化汽修课程结构，并且对汽修理论课程以及实习课程进行适当的优化和整合，例如在

4、金工实习教学中，将钳工实际操作提到关键的教学位置，将铿削、锯削、暂削、划线以及测量作为教学核心内容，并且辅助以磨工、刨工、铁工以及车工等内容开展教学1.创新教学方法中专学校要进一步创新教学方法、教学手段以及教学模式，进而推动汽修专业的进一步改革，提高汽修专业教学效率和质量。首先，中专学校要推行一体化、模块式教学手段,引入工作导向教学模式，提倡应用项目式以及案例式教学方式，鼓励学生开展自我评价、自主作业、自定工艺以及自行设计，独立完成作品或者工作任务，进而提高学生的独立工作能力以及创新意识；其次，在汽修专业理论知识教学中，教师要发挥传统“黑板+粉笔”教学模式的优势，并

5、且引入网路教学、仿真教学以及多媒体教学等先进的教学方法，丰富理论教学的内容，为实习教学奠定理论基础，为学生增加更多的实习教学时间，并且指导学生开展自主探究，调动学生的能动性和积极性；最后，中专学校要结合汽修企业对学生的能力要求，了解当前汽修专业的前沿知。R,与企业开展全方位的合作，组织教师到企业中进行实习调研，编写与行业发展相符合的校本教材，为实习教学提供依据2.优化实习基地在进行实习教学的过程中，由于汽修实习具有较强的实践性和针对性，如果学校在校外建设实习基地，其在建设过程中会受到多方面因素的限制，致使实习活动难以有序开展，因此，中专学校要尽量在校内建设实习基地。

6、第一，中专学校要建设实习基地过程中，需要根据技术以及专业的不同时，合理规划实习基地，建立例如钳工基地以及测量基地等；第二，以电焊、钳工以及测量等技术为前提，建设学生自主探究基地，为学生提供大量的动手操作空间；第三，中专学校要设置实验基地，并且为项目教学以及案例教学的开展提供场地以及设备支持，例如发动机检修教学以及汽车零件安装教学等；第四，为了提高基地设备的利用效率，汽修专业和机械专业的设备要实现共享，并且建立科学有效的共享机制1.强化教师团队中专学校要充分认识到教师团队与实习教学质量之间的关系，并且将教师团队建设置于关键位置，提高教师的教学能力以及动手水平，加速双师

7、型团队建设。首先，中专学校要制定合理的奖惩制度，调动教师的学习以及工作热情；其次，中专学校要通过“外部引进、内部培训”的方式，为实习教学而配备专兼、技能、职称、年龄以及学历结合合理的指导教师；第三，学校要加速教师资源共享，调配其他专业教师进行专业项目带队，实现汽修专业与其他专业的共同发展，进而提高汽修实习教学质量，例如，开设磨工、刨工、铁工以及车工等实习项目三、结语总而言之，在中专学校汽修专业教学中，实习教学是其关键的组成环节，符合专业特点以及社会对人才的要求，对提高学生动手能力、创新能力、职业态度以及实践能力具有积极作用，因此，中专学校要以行业对人才的需求为教