谈组织自主学习教学的尝试与研究.doc

《谈组织自主学习教学的尝试与研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈组织自主学习教学的尝试与研究哈尔滨市阿城区朝中李英实新课程改革的核心任务是学生的学习方式的改变。要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。新课程标准提出要积极侣导自主、合作、探究的教学方式，这种教学方式是能促进学生的学习方式的转变，能培养学生学习科学的兴趣及创新精神和实践能力。在新课程教学中，化学教师必须要按着新的课程标准要求，设计优化课堂教学。在新设标下的高中化学教学中体现生木教育。生本教育就是以学生的发展为本，培养学生具有主动发展和终身学习能力。能适应未来知识经济时代要求的新人教育。据专家预测未•来30年人类的科技知识总量

2、将在现有基础上再增加100倍，所以我们的教育工作者必须重视学生的日学能力的培养。我校现有的学生汉语水平不高，阅读能力较差，自主学习能力较差。为了提高我校学生的自主学习能力，我在化学课堂上坚持组织学生阅读教材。坚持布置学生课前的预习案，并坚持检查学生的预习案。下面谈一谈我在教学中尝试的组织自主学习的教学方式与经验。一、谈设计导学案教师要组织学生自主学习，有效的方法是教师合理的设计导学案。这是教师首要做的工作。因为我们的学生大部分是学习主动性较差，懒的动手记笔记，即不会学习，所以教师必须研究怎样引导学生自主学习的问题。根据现有学生的知识基

3、础和学习能力及教学内容的不同，可以设计不同的导学案。1、概念性教学内容与化学用语教学内容，可以用填空题形式编题，让学生阅读课文之后填写概念中的主干词语，填写化学方程式。使学生强化记忆。下面谈案例。案例1离子反应及其发生的条件预习题（09、02、22）请同学们阅读P31-32解决以下问题1、离了反应：有参加或生成的反应叫离了反应。2、离了方程式：用表示反应的式子叫离了方程式。3、离子方程式的意义：一个离子方程式可以表示或的离了反应。4、溶液中的复分解反应（离了反应）发生条件：生成、放出生成的物质。5%11」和反应的实质是o6、一离子方程

4、式书写的一般步骤（以为例）：（1）写：（2）改（3）删（4）杏7、写出硫酸钠与氯化钠反应离了方程式：案例2金属的化学性质部分预习题2009-11-09一、金属与氧气的反应（写出化学方程式、并一定要记住）（1）铝在空气中生成致密的氧化膜：（2）铁在氧气中燃烧：（3）镁在氧气中燃烧：（4）钠在空气中燃烧（看教材P48）：（5）钠在空气中变质：二、金属与酸反应（1）锌放入稀硫酸中：（2）铁放入稀盐酸中：（3）镁放入稀盐酸中：三、某些金属与盐溶液反成（1）铁片放入硫酸铜溶液中：（2）铜片放入硝酸银溶液中:四、某些金属与水反应金属钠放入水中（看

5、教材P50）：现象描述：五、铝与氢氧化钠溶液的反应（看教材P51）六、铝加热时为什么不滴落?七、有没有不理解的问题？八、自己做了吗？2、谈探究性实验导学案①布置实验内容的预习：实验目的，实验原理，实验用品，实验步骤，实验装置图等。发给实验报告单，先让学生填写。②布置实验预习题：实验操作注意事项，仪器的使用方法等内容。下面是“实验测定酸碱滴定曲线探究性实验”导学案例。实验预习题案例1（问题和答案发下去让学生先预习，上课时学生讲解）1、木实验量取和计量反应过程中酸、碱溶液用量所使用的滴定管，能否用量筒代替？说明为什么。用滴定管有什么优点？

6、答：不能用量筒代替滴定管，因为计量的精确度不同。在量取液体的体积时，量筒只能读至0.1ml,而滴定管可读至0.01mlo用滴定管的优点有：测定值的精确度较高，读数方便，操作简单。2、酸式滴定管为什么不能盛装碱溶液？答：由于碱性溶液会腐蚀玻璃，尤其是容易使酸式滴定管上的玻璃活塞因腐蚀导致无法使用。说以酸式滴定管不能盛装碱性溶液。3、滴定管在加入反应液之前为什么要用所要盛装的反应液润洗？答：在加入反应液时如果不用所要盛装的反应液润洗，就会由于管内壁附着的蒸御水使反应液稀释,使溶液浓度降低，影响测定结果。4、如果滴定管下端尖嘴中有气泡存在，

7、对实验结果可能有什么影响？答：滴定管下端的气泡有可能在滴定过程中被排出，导致该反应液的用量读数值偏高，使实验结果误差偏大。5、读取滴定管读数时应注意什么问题？读取滴定管内液面所在体积数时，应使滴定管与水平的实验台面保持垂直，并使视线与滴定管内液体的凹面最低处相切。6、仔细阅读实验室所备的PH计的使用说明;思考比较PH计与PH试纸的不同特点。7、根据实验操作提示和实验要求，设计实验步骤和实验记录表格，并绘出实验装置图。8、注意问题：（1）在向0.1000mol/L盐酸中滴加NaOH溶液时,应在锥形瓶下垫一张白纸,并边滴边摇动锥形瓶，使反

8、应液混匀。（2）滴定过程中，操作者应注视锥形瓶内溶液颜色的变化，以准确把握滴定终点。实验报告案例2（略）课堂演示实验导学案例3氨的实验安制法1原理：实验室中常用与共热的方法制取氛。如：NH4C1+Ca（OH）2====+