上课用----第四节地球的圈层结构ppt课件.ppt

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1、地球的圈层结构上天、入地、下海三大壮举。载人宇宙飞船可以在太空遨游，下海有潜艇，可谓上天有路，下海有法，但对于我们脚下的地球却是入地无门。那么地球内部到底什么样子呢？是否像传说中那样有十八层呢？目前人类研究地球内部圈层结构的主要靠什么手段研究？探讨我们可以通过哪些途径去了解地球内部的情况？哇，好大的西瓜啊！但不知道熟没熟，怎么办呢？钻探取样研究目前，地质科学家已经在13个国家打了近100口深浅不一的科学钻探井，其中4000米至5000米以上的深井有20个。12262米的科探井世界纪录是由前苏联在科拉半岛上的SG3井保持的；德国曾经打了一口9100米的科探井。在我

2、国江苏省东海县毛北开钻的5118米科探井工程将是亚洲第一、世界第三深井。钻探取样研究照片为前苏联最深的超深井。该井位于科拉半岛，钻探深度达到了12,262米。钻超深洞的钻头“通往地心之路”—尼拉贡戈火山通过地震波的传播情况推测速度(千米/秒)当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波纵波（P波）Primarywaves一、地球的内部圈层1、划分依据——地震波横波（S波）Secondarywaves分类特点传播速度传播介质状态纵波横波较快较慢固体、液体、气态固体传播速度都随所通过物质的性质而改变。共同点地震波的传播

3、速度思考：（1）假设地球是均质的，地震波速还会变化吗？为什么？（2）地震波速的变化特点反映了什么？（3）地震波速的最大变化在哪个深度？如何变化？反映了什么？速度（千米/秒）莫霍界面33km古登堡界面2900km2、圈层划分地核不连续面地下深度波速变化33千米处（大陆部分）莫霍界面该面下，P、S波速都明显增加古登堡界面2900千米处在这里，P波速忽然下降，S波完全消失纵横波分层厚度（千米）状态组成温度压力密度地壳P、S波的波速突然增大。（莫霍面）P、S波的波速突然减小，S波甚至消失。（古登堡面）大陆部分平均33大洋部分平均6整个地壳平均17固态地幔上地幔上地幔顶部

4、固态上地幔上部软流层上地幔下部固态下地幔下地幔固态地核外核内核100029005000液态固态铁镁的硅酸盐类物质，由上而下铁镁含量逐渐增加。以铁镍为主，并含少量较轻元素。逐渐增大岩石近液态岩浆源地地球磁场产生地地壳地幔外地核（液）内地核（固）思考、探究：除了可以依靠地震波，想一想还能通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？火山喷发的物质温泉、热泉遥感技术其他改进钻探技术读“我国大陆部分地壳等厚度线图”，完成1-2题。1.图示地区的地壳厚度()A.由西向东逐渐增厚B.由北向南逐渐增厚C.由东向西逐渐增厚D.由南向北逐渐增厚C2．图中M和N所对应的地形区分别是()A．

5、塔里木盆地、吐鲁番盆地B．青藏高原、四川盆地C．黄土高原、汾河谷地D．四川盆地、大别山区D水圈大气圈生物圈岩石圈地核地幔地壳二、地球的外部圈层大气圈水圈大气圈岩石圈生物圈大气圈水圈生物圈地球外部圈层与地理环境岩石圈自然地理环境1.内部圈层与外部圈层的划分界限有什么差异？想一想2.人类生活的空间与哪些圈层直接相关？3.就你的认识，人类的生产、生活与这些圈层（尤其是四大圈层）是什么关系？内部圈层的界限相对明显，外部圈层相互渗透、相互影响更为密切，并无明显的界限。四大圈层——岩石圈、大气圈、水圈、生物圈相互联系、相互制约B３.读地球四个圈层构成的示意图大气圈AC分析A

6、、B、C分别代表什么圈层？水圈生物圈岩石圈（2010·江苏地理）2010年3月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。下图为火山喷发图片。这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是（）A.大气圈→水圈、生物圈→岩石圈B.岩石圈→大气圈→水圈、生物圈C.水圈、生物圈→大气圈→岩石圈D.水圈、生物圈→岩石圈→大气圈A外部圈层概念组成特征或重要性大气圈由气体和悬浮物组成的包围地球的复杂系统气体和悬浮物质，主要成分是氮和氧是地球自然环境的重要组成部分水圈地球表层水体构成的连续但不规则的圈层地表水、地下水、大气水、生物水等水圈

7、里的水处于不间断的循环运动之中生物圈地球表层生物及其生存环境的总称生物及其生存环境生物圈与大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响低层大气的组成组成干洁空气主要成分微量成分氧氮CO2O3水　　汽杂　　质作用（对生命活动和自然环境）维持生命活动必需的物质生物体的基本成分光合作用基本原料，对地面保温吸收紫外线，保护地球上的生物成云致雨的物质基础水汽凝结核,成云致雨的必要条件想一想：位于非洲中部的乞力马扎罗山，被称为“赤道上的白雪公主”，即地处热带，山顶却终年积雪，这是什么原因？大气的垂直分层对流层平流层高层大气大气共分为哪几层？大气的垂直分层对流层平流层电离层高层大气

8、高度增，温度减，只因热源