初中历史万千气象的宋代社会风貌PPT课件.ppt

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1、第11课万千气象的宋代社会风貌改编：杨萍萍1．了解宋代社会的风貌；2．通过学生自己的表演与参与，彰显个性，在学习的过程中获得成就感等情感体验；3．感受宋代社会生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对民族文化的认同感。学习目标自主学习P61-64小组讨论一.宋朝服饰发展演变的特点有哪些？（3分）二.宋朝南北方饮食差异有哪些？（主食、肉食）（2分）三.宋代各类居民的住房各有什么特点？（2分）四.宋朝主要有哪几类交通工具？不同地位的人在使用交通工具方面有何差异？（2分）五.瓦子是一种什么样的场所？瓦子中有哪些娱乐项目？（2分）六.宋朝有哪些重要的节庆活动

2、？（3分）351264宋朝文官服北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，曾对各级官员的服色作出规定:三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色。普通百姓，就只能穿黑白二色。“今世之服，大抵皆胡服。”畸形的审美观念——缠足反映妇女受到的封建束缚越来越严重1、历史发展特点：崇尚简朴→盛行奢侈一、服饰的变化2、民族融合特点：受北方少数民族影响3、陋俗观念特点：畸形审美——缠足二、美食的天堂1）南北饮食差异北方：面食、羊肉南方：米饭、鱼肉东坡肉名菜“东坡肉”的来历，你知道吗？食猪肉黄州好猪肉，价钱如粪土。富者不肯吃，贫者不解煮。慢着火，少

3、着水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。三、宋代的住房地位：住房：农村百姓——茅屋城市平民——贵族官僚——瓦屋园林建筑农村百姓城市平民贵族官僚四、宋朝的交通工具宋朝局限于农耕地区，缺少马匹。因此，最主要的交通工具是牛车，也有驴车。达官贵人出门乘轿也很普遍。士大夫一般骑驴、骡。富人：轿子、马车百姓：牛车、驴车陆路内河：轻便的小舟海上：庞大的海船水路宋代交通发达，供住宿的邸店很多，宋诗形容“邸店如云屯”，就是形容旅店业的兴旺。宋代城市已打破居民区和商业区的界限，瓦子就是市民专门的娱乐场所。北宋东京城五、多姿多彩的娱乐生活邻河的茶肆中顾客不少

4、，对街还有浴室和轿铺。宋烹茶图傀儡戏铜镜宋蹴鞠铜镜宋代相扑图丁都赛戏曲雕砖节日时戏台前人头攒动。元宵节元旦中秋节端午节宋代月饼模子转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼︽水调歌头︾一位白发老人用红色、火光和炸响驱走了“年”这头怪兽，以后每到过这个节日的时候，家家户户都要贴对联，放爆竹，并且灯火通明。你知道这是什么节日吗？我国有一个传统的节日就是为了纪念屈原这位伟大的爱国诗人的，你知道这是什么节日吗？1.家家腊月二十五，浙米如珠和豆煮2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲3

5、.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂5.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符A.重阳节B.元旦节C.腊八节D.中秋节E.清明节找别扭场景一：某娱乐场所内，人山人海，热闹非凡。有踢球的，说书的，唱歌的……应有尽有。场景二：大街上，车水马龙。许多外出的人乘着马车接踵而过。场景三：街边一排客栈，大都悬挂着涮羊肉的招牌，许多穿着粗布衣裤的人正津津有味地吃着羊肉。场景四：城里涌进一群城郊的农家女子，她们身着石榴花颜色的丝绸衣裙，有说有笑，带着自家产的蔬菜前来赶市。场景五：一名商人从市场上赚了不少钱，喜笑颜开。立即雇了一辆驴车赶往当地一家

6、商铺，订购一批丝绸，发往日本。场景六：家住郊区的游客到杭州游玩，匆匆忙忙游玩到下午时分，虽然没有尽兴，但还是决定折返，以免晚上露宿街头。课后练习1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是

7、一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人

8、。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，