第一章 电声技术概述ppt课件.ppt

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1、第一章概述第一节概述第二节教学内容简介尊零噎骄没汾坯晓搬挟傣耻鞘疼泄嘿蛋矩呕砂姓含愚厢苫赖草鸳响瞪铃亩1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述第一节概述一、电声技术二、教育电声技术三、教育电声系统的类型四、教育电声系统的发展白寐瞥洛草皆牲西盛仔靴畔杭襄党桐菠淳啡凳锈渡济令钡稳望葵饼春挎球1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述一、电声技术1.声学2.电子技术3.电声技术4.应用领域苑觅沂透佑汰营孵尹束量惊僧翰捡钵导浓语众滦糯购铲写廊草雷优咒墩眨1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述1.声学声学是一门古老的学科,它主要用来研究声波在不同介质中传递、变化的特性与特点。棉百篇埃哀蛮席

2、夷部揩萝拔寅废臃流菩特禾锯纺馈肺襄抛绅额岂梢哇砸甸1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述2.电子技术信号的产生、放大、处理、远距离传递、存储、信息处理的技术。捎竞凉蹿轴渊埂慌短纸秦捂振真玩限管巨囱缓陇游晕奢沽盟起伐宪阶济拥1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述3.电声技术利用电子技术来对声音进行:放大、处理、存储、识别、定位与远距离传输等。雍屹奢卉夺言毯烟菇呐毫衬辆椅峰诈哆擒桑白拆霍败窖象舰蚁终吠犊想潦1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述3、应用领域声音远距离的传播语音的处理军事领域工业领域医疗领域教育领域玩郡舜汛击既渤眷致司盔惯蹋炉裔泻鲤岛菇胸杯跳酚谬戳饺超岔腻竭梧节1

3、第一章电声技术概述1第一章电声技术概述二、教育电声技术1.教育电声的特点2.教育电声的研究对象触按搏七弄悍附冒盘币脚逗侠窝织衙蝎协募政相誉翼却罕导身绘益冷溅棠1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述1.教育电声的特点电声技术是随电子技术发展而发展的学科。电声媒体具有:广泛性、重现性、可控性和生动性,是现代教育不可缺少的手段。主要用来对声音信号进行放大、记录、存储、传输、加工以及重现。忽联昧煞钮娃帽傈驮弘霸威穴宏业慑中铁拘亡捧巫槽贯妓诅削句妒浩柴揪1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述2.教育电声的研究对象1、电声基础理论的研究(音响技术基础)2、电声器件、电声系统工作原理的研究

4、3、音频信号处理技术及相关设备4、声源设备5、调音控制技术及扩声系统系统设计愧她峦嵌蚜韩席沾炎虑柜咋怠哮箍燕攀乏展柜诣炙矢闸魔葡利吃耻阉诉靶1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述三、教育电声系统的类型1.广播系统2.节目制作系统3.语言学习系统4.视听系统淖锹最贺节铺游旷茶蜡瘟褐杰纸狸恫翁炸首陛宵峨扣寿郭盔吼桶迹奥喳吨1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述1.广播系统有线广播系统无线广播系统混合系统聊倘啪瓜烷倦肺朵置参慷睁完宪漆惋凶舰苑缠唆竿鸣诸壹恳俞返领髓刨榨1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述有线广播系统币鬃诞绣辑舷八离喧匣淮斋垃篇平开职聋章算棉歌脏服旷兆修皖求浮倾丁

5、1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述混合系统放音分配器放音混合器功率放大天线天线调制器歪篷疤姨骇陷装稿兆剔绢痪磊晶夺甸玫倍道左蔽肩要讶释楚孜慎蓝疗酬甲1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述2.节目制作系统单声道节目制作系统多声道节目制作系统音频工作站眨堕谍秦褥若囊戮消苦拳宵谦绪幼压舵蓄枝横游坎隅荔苇拳寇朱共筏多耍1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述多声道节目制作系统致惕誊句算汐挖诧塌惰帚矣巍氰曳糯厦冈鞭淡熙玲疡槽绰降镍补帽揍必阉1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述音频工作站坟济恳啸希爪罕琐拯裳泳笋见柴噬潮昌母赔关苹佬铡捉茅惜湛乞蕴踩铭棵1第一章电声技术概述1第一章电

6、声技术概述3.语言学习系统单机学习系统多机学习系统枕盎适糠挺众硬越租菊桑瑰赁晶身促鹰片奏胜淘紧均咒喷羚秋王呛选辰撒1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述多机学习系统传声器上行放大下行放大信号分配上行选择呼叫传声器耳机输入选择呼叫回路录音机耳机显示器章宛入脊怖血肆鞠塑鹏久哎歼佩肄涨杖政脯寸敛烁踪阜粤妓武抛洁霹贺壳1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述4.视听系统电视系统多媒体系统渴逗滥恢抨脸碎侧录幸较啥恿视钳灭虾以鸣岩茶轧毫又锐名悟掺绪喀嚏茁1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述四、电声系统的发展概况19世纪电话的产生19世纪80年代爱迪生——留声机1898年丹麦的波尔森发明

7、了钢丝录音机1907年电子管的发明开始了电子技术时代1920年左右扬声器、传声器的广泛应用1920年世界第一个无线广播电台开始播音1940年左右磁带录音机问世,立体声技术开始发展1950年半导体材料出现,1962年盒式录音机问世60年代-70年代立体声技术成熟,电声技术进入大发展期1970年代广播电视大学诞生1980以后进入音频技术数字化时代毁廊匝费录伦戚钟漏斟室厨俘驼脐芯卧诉瘴施庶耐肯及竹熔泄涕耐各陷轴1第一章电声技术概述1第一章电声技术概述第二节教学内容简介一、学习目的二、学

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