Photoshop图形图像处理实训_实训指导书.doc

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1、中山火炬职业技术学院《Photoshop图形图像处理实训》实验指导书主编：蔡艳桃姓名：林梦墩学号：班级：计应102班专业：计算机应用技术2011年2月目录1、选美比赛徽标和女性服饰宣传页的制作(填写页码)2、画展宣传画和礼品的制作(填写页码)3、售楼宣传广告和汽车广告的设计(填写页码)4、游戏海报与手机广告的设计制作(填写页码)5、CS海报与龙须面广告设计(填写页码)6、网页设计(填写页码)实验题目：选美比赛徽标和女性服装宣传页的制作实验类型：选美比赛微标实验课时：两个课时指导教师：蔡艳桃日期：时间：教学周数：一周实验分室

2、名称：实验人：林梦墩一、实验目的培养学生创新能力、实际应用能力。二、前期准备搜集素材、查看相关资料，熟悉PS的基本界面及使用方法。按所选题目设计，组织设计材料。三、实验内容和要求自主进行选美比赛徽标和女性服装宣传页的制作。四、过程描述1-1基本信息作品名称选美比赛徽标创意说明更加生动地突出选美的主题1-2姓名林梦墩1-3详细介绍首先，我上网查找了相关素材，总觉得找不到适合的素材。我想制作一个能突出选美主题的作品，所以要选取一个好的素材。经过筛选，我找到了我要的素材。在制作过程中，作品的设计是很重要的，如何设计这是一个大问题

3、，同时作品素材要用什么效果也是一个重要的选择。所以我经过了深思，终于制作出了此作品。觉得这个作品是我比较满意的，是因为它突出了选美的内在意义，与其主题。五、进度安排（共1周，5个工作日）第十七周周一上午找素材，下午制作作品完成。周二周三周四周五六、实验结果描述1、分别叙述创作思想（解释作品创作的背景、目的和意义）。背景结合当代商业发展，需制作符合当代广告。目的制作选美海报的宣传。意义突出选美的意义，和其隆重性。备注2、分别概述创作过程中的得意之处（解释运用了哪些技术或技巧完成主题创作，哪些是得意之处，列出所使用的主要制作工

4、具软件）。技术工具3、分别叙述作品原创部分（列出哪些部分属于自己原创）和参考资源（详细列明参考或引用他人资源的出处）。原创部分素材为上网找的，其效果都为原创。参考资源4、导出页面，变为JPG格式文件，要求A4版面，附在下面的空白处。七、成绩评定基本信息作品名称制作人员指导教师本人郑重声明：所呈交的实训作品，是本人在指导教师的指导下，独立进行设计所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本作品中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本作品做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明

5、的法律结果由本人承担。作品作者签名：林梦墩日期：2011年5月1日评阅教师评分：评阅人签名：日期：年月日实验题目：画展宣传画和礼品的制作实验类型：礼品制作实验课时：两个课时指导教师：蔡艳桃日期：时间：教学周数：一周实验分室名称：实验人：林梦墩一、实验目的培养学生创新能力、实际应用能力。二、前期准备搜集素材、查看相关资料，熟悉PS的基本界面及使用方法。按所选题目设计，组织设计材料。三、实验内容和要求自主进行画展宣传画和礼品的制作。四、过程描述2-1基本信息作品名称礼品制作创意说明符合时代需求，为需求制作广告2-2姓名林梦墩2

6、-3详细介绍首先是要制作符合大众的广告，这样才能基于市场要求，创造出不错的利润。这个作品实现了吸引力的需求，制作手法简单又不失美观。制作这个作品的构想是从电视的广告受到启发的。五、进度安排（共1周，5个工作日）第十七周周一上午找素材，下午制作。周二周三周四周五六、实验结果描述1、分别叙述创作思想（解释作品创作的背景、目的和意义）。背景为满足现在需求目的能更好的吸引顾客的注意意义突出商品的购买性备注2、分别概述创作过程中的得意之处（解释运用了哪些技术或技巧完成主题创作，哪些是得意之处，列出所使用的主要制作工具软件）。技术运用

7、photoshopcs3制作工具图层样式，钢笔工具等3、分别叙述作品原创部分（列出哪些部分属于自己原创）和参考资源（详细列明参考或引用他人资源的出处）。原创部分都是原创参考资源4、导出页面，变为JPG格式文件，要求A4版面，附在下面的空白处。七、成绩评定基本信息作品名称制作人员指导教师本人郑重声明：所呈交的实训作品，是本人在指导教师的指导下，独立进行设计所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本作品中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本作品做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意

8、识到本声明的法律结果由本人承担。作品作者签名：林梦墩日期：2011年6月2日评阅教师评分：评阅人签名：日期：年月日实验题目：售楼宣传广告和汽车广告的设计实验类型：售楼广告实验课时：2个课时指导教师：蔡艳桃日期：2011/6/8时间：教学周数：一周实验分室名称：包信楼实验人：林梦墩一、实验目的培养学生创新