浅谈用导学案来提高学生的自主学习能力.doc

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1、浅谈怎样用导学案来培养学生的自主学习能力宁安市朝鲜族中学物理组：尹英子新一轮课程改革要求教学上更注重自主学习，我们学校也近几年要求改革教学方法，让教师们通过各种方法研究教法和学生的学法，这就要求教师必须培养学生自主学习的习惯，提高学生的自学能力和探究能力。但物理学科知识难度大，学生听讲尚感艰难，大部分物理教师更难以放心让学生自主学习。怎样才能既切实提高物理成绩又能培养学生自主学习的能力？（因为我是朝鲜族，汉语水平有限语言表达不顺通请谅解）2014年5月22号我参加过牡丹江市朝鲜族理科年会，那时我出了高一物理“必修2第7章3节功率”一•节的公开课，汽时上

2、完课之后感觉比较好，因此下面我以那次出的公开课为例，在新教才的使用过程中教师应设计好导学案培养学生的自主学习能力方面谈一谈自己微不足道的看法，。一.要设计好导学案培养学生自主学习能力首先教师要分析好这一节课的内容。导学案的设计是上好一节课的关键，要设计好一节课的导学案首先分析好这节课要讲的内容，要分析好一节课的教材内容如：学习目标、学习重点和难点、明确了这些之后，教师要围绕这些内容一步一步地研究每一个环节的处理方法。我在功率这节课的教学上重点放在了以学生为主体，培养学生的自主学习能力和应用分析能力。通过研究讨论功率概念，使学生学会接受新知识的方法和思路

3、，科学地思考相关物理问题。功率的概念、功率的计算与讨论是本节课的重点内容，要让学生感悟出，功率实际上既是描述做功快慢又是描述能量转化快慢的物理量。瞬时功率的概念学生较难理解，而功率与速度的关系更是难点，导学案设计中应该以瞬时功率公式的应用计算为核心，加强例题分析，龙其是机车功率一定时，力与速度的变化关系，以及最大功率匀速运动时牵引力与阻力的关系应用，是学生最容易出现问题的地方，需要认真对待。可以设计加强双边活动，通过练习找到并掌握处理该问题的方法。学习目标要分三个方面；首先是要确定知识目标。教师在准备导学案时应明确，学生通过这节课内容要掌握哪些知识点、

4、了解什么、会应用到什么程度，这一节课围绕以上重点和难点要确定以下的四个知识目标：1、知道功率的概念，能运用功率的定义式P=W/t进行有关的计算。2、理解额定功率和实际功率、会求平均功率和瞬时功率。3、根据功率的定义式推导p=Fv,并能用于分析、计算和解释现象。4、对机车的启动问题的讨论巩固对公式P=FV的理解并培养学生联系实际问题的能力。知识目标是这节课的重点和难点的处理的关键，只要知识目标明确了不管用什么样的教学过程学生掌握好了知识目标的内容就是•一节成功的课。其次教师要确定通过什么样的学习过程和方法，培养学生的什么能力和解决什么问题。我在这-•节课

5、，让学生通过实例体验功率概念的形成过程，体会用比值法建立物理概念的过程，又让学生感知功率在生活中的应用，提高学生理论联系实际问题的能力，通过对机车的启动过程的分析掌握应用P=FV公式去解决实际问题的能力等等。再次虽然物理科目是单调枯燥的科目，但要研究通过这节课的内容培养学生什么样的情感态度和价值观，这一节课通过教学过程要培养学生敢于发表自己观点、善于合作、主动学习的良好习惯。教师在设计导学案口寸只要目标明确了，为了这节课要达到的目标和解决的问题而研究教学过程和每个环节的处理方法，还有提出合适的思考题、探究题、练习题，学生通过解决这些的问题过程11•自然

6、而然地培养自主学习能力。要设计好导学案培养学生自主学习能力，处理好学习过程这一环节。学习过程这一环节非常重要，学生的学习过程包括学习准备、学习思路、学法指导、阅读、探究、质疑提问等等。围绕培养学生自主学习这一•主题我把“功率”这一节课分成了导入部分、三个知识点部分、能力提升部分、巩固部分等。把学生分成10组按组为单位每组选一名组长，让组长对自己的组员负责进行小组讨论、安排谁到黑板上去表现或回答。导入部分——学习准备部分。（用课件展示）1.功的概念：如果一个物体受到,且物体,这个力对物体做了功。2.功的表达式：.3.谁做功快？（用图片展示以下内容做功过程

7、）1）一头牛一天能耕地五亩田地，一台耕地机一天能耕地约20亩［II地。2）老农挑水，抽水机抽水。从复习功的概念引入做功快慢的物理量功率，让学生自由答过程中点出主题，衡量物体做功快慢的方法。使学生了解概念建立的过程，理解概念的内涵。之后直接进入本节课的主题。导思交流-：（用课件展示：阅读教材p60页，完成导学案的知识点一和跟踪训练1各组准备回答。）知识点一：功率的概念1、定义：2、定义式：3、功率的物理意义：4、单位：跟踪训练1、关于功率，下列说法中正确的是（）A、功率是说明做功多少的物理量B、功率是说明力做功快慢的物理量C、做功时间越长，功率一定小D、

8、力做功越多，功率一定大给学生一定时间，先让学生自己阅读教材P60页完成知识点一和跟踪训练1的内