高屋建瓴打基础真抓实干促应用.doc

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1、山西省首届教育信息化局长论坛高屋建令瓦打基础真抓实干促应用平定县教育局局长郝建平平定县位于山西省中部东侧，地处晋冀要冲，占地面积1394平方公里，现辖10个乡镇，318个行政村，总人口32.5万。2008年，全县国内生产总值完成41.16亿元，财政总收入完成8.01亿元，农民人均纯收入5128元。平定素有“文献名邦”的美称，重教兴学蔚然成风，文化精神源远流长。目前，全县共有中小学168所，其中：完全中学1所，普通高级中学1所，初级中学21所，九年一贯制学校2所，小学139所，职业中学3所，少体校1所。全县教职工总数3123A,在校学生48556人。作为县区教育局局长，在

2、推进教育信息化发展的过程中，我们主要做了两件事，一是通过提高认识来奠定好硬件基础；二是通过教学■W1=1应用来提升教育质量。、局长的认识水平，决定着区域内教育信息化的发展水平一定区域内，工作的好坏，事业的成败，是由什么决定的呢？我认为，是由当政者的认识水平决定的。从这个意义上讲，局长的认识水平，决定着区域内教育信息化的发展水平。我县的教育信息化起步于2002年，当时，计算机作为时代的“宠儿”,已经步入课堂。但我县计算机的拥有量却少得可怜，全县加起来不足30台。通过外出考察和学习，我看到先进地区的学校已经开始运用信息化手段来进行教学，学生们可以通过计算机和网络来方便快捷地

3、获取知识。这些见闻对我刺激很大，我觉得，就各地而言，尽管地域差别客观存在，经济基础各不相同，但学生们享受现代化教育的要求是一•致的。2002年，在征得县委、县政府的支持后，我县通过社会力量办学的形式，公开招标，为全县所有初中学校一步到位装配了695台计算机，建起了计算机网络教室，使所有初中学校全部开设了信息技术教育课。当年，我县被省教育厅命名为“信息技术教育实验县”。这种做法在当时确实引起了一定的争议，但现在来看，这项工程为全面、快速推进信息技术教育奠定了扎实的基础；2003年至2005年，阳泉市城域网建设工程全面铺开，我们依托较好的计算机配备基础，争取了市政府120万

4、元的配套资金，使全县部分农村小学和全部初中学校、县直校通过百兆光缆接入了阳泉市城域网；2006至2007年，我们以实施远程教育工程为契机，通过政府投入，全县所有学校都通过宽带接入了阳泉市城域网，实现了“校校通”，达到了城乡一体化全覆盖。同时，局长的沟通、协调能力对事业的发展起着至关重要的作用。实现教育信息化，最难的莫过于筹集资金。钱不是万能的，但以资金投入为保障的教育信息化建设，离开钱是万万不能的。因此，作为县教育局局长，必须具有软磨硬缠、持之以恒的沟通协调能力，需要不断地找领导请示、汇报、解释、说明。迄今为止，我县教育信息化方面的投入已突破了2000万元。与此同时，县

5、政府还出台了一,系列促进与保证教育信息化发展的政策和措施，确保了全县教育信息化的适度超前发展。在争取领导支持的同时，我们还协调、游说有条件的乡村领导关心支持本村教育的发展，邀请他们参加教育局组织的远程教育资源应用现场会，让他们亲身感悟教育信息化带来的新思维、新变化。固驿铺小学、南坳小学、张庄小学等都由村里分别投资建起了计算机教室及多媒体教室，接入了城域网；冶西小学由村里投资实现了“班班通”，在硬件上为教育信息化发展提供了必要的条件。目前，全县中小学有390多个教室实现了“两机一幕”,农村中心小学以上的学校全部配备了计算机教室和多媒体教室，配备计算机总台数达到了4200台

6、，交换机265台，全县168所中小学都接入了阳泉市城域网，入网学校达到100%,生机比例达到15:1,逐步完善了中小学信息技术学科试题库，信息技术学科纳入全县统考范围。二、以设备应用来服务课堂教学，提高教育质量全县教育信息化硬件建设初具规模后，我们及时把重点转到应用上来。我们要求下面的学校领导：对于信息化设备，宁可用坏，不能放坏。教育局负责服务保障，各学校要大胆使用。县政府将每年41万元的远程教育维护和运转专项资金纳入财政预算，教育局配备专人专车，及时解决应用中存在的问题，提高使用效益。首先，通过建立健全考核评估制度，为教学应用创造条件。我们发挥教育行政行为的强制性作用

7、，制定了一些硬性措施：一是出台了全县教育信息化及远程教育资源应用评价标准。以学校的信息化应用水平来评价校长的工作水平，依据评估结果，对认识不到位、工作没起色的校长进行岗位调整。二是定期补充专业教师。近年来，县政府向社会公开招聘了18名计算机专业的毕业生充实到各级各类学校。目前，全县信息技术专兼职教师162人，能够基本满足学校信息技术教育教学的需要。三是强化培训。我们坚持全员培训和骨干强化相结合，全县所有教师都参加了计算机应用基础培训，2097名50岁以下的一线教师都参加了为期一个月的远程教育资源应用培训，148名模式三、模式二校长参加了由