主题班会走进高三ppt课件.ppt

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1、走进高三,走近大学合理定位明确目标坚定信念注重落实33级主题班会迎接高三高考,我们已经有了良好的开端我们意气风发的参加了进入高三签名仪式;我们深知“高三我要全力以赴”;学业水平考试我们取得了优异的成绩;暑假统考磨练了我们的意志,激发了我们的斗志;暑假里级部制定了周密的学习计划,我们也努力的完成了(个别的除外);奥运会上的佳绩,鼓舞了我们学习的热情今天,我们信心百倍的进入学校,走进高三,每个人都洋溢着青春的气息和不屈的斗志,这就预示着我们走“近”了大学。高考是什么? 你为什么要参加高考?温馨提醒:今天距2017年高考还有279天高考是一种机

2、遇,也是一种选择,更是人生的一大抉择。每年,18岁这一年龄,山东有一百二十万左右的同龄人,其中有资格或者说有机会参加高考的只有五十五万左右。选择高考,就是在人生旅途中,初步确定自己的方向,给自己生命生存与发展的空间定向和定位。定向,是依据社会需求和个人水平、特长和爱好,选定学校与专业。定位,则是依照自己的期望和努力,将会确定在哪个批次、哪个区间录取。高考的成绩,分数越高,自我选择和发展的空间就越宽广。——这就是现实,就是高考,也就是竞争。如何进入高三状态一、合理定位,明确目标。2016年山东省文理科本科线本科一批文530理537本科二批文

3、474理451艺术类本科文308理293体育类本科文306理3061.我们的基础扎实吗?2.我们的智商超群吗?3.我们有过人的背景吗?4.我们有过目不忘的记忆吗?笑傲高考,我们有何资本NO!NO!NO!1.我们还有百分之九十九的汗水2.我们还有拼搏奋进的时间3.我们还有背水一战的机会4.我们还有渴望实现的梦想5.我们还有不认输的精神……..那我们还有什么?1.从现在开始,把握好每一分钟2.一个好的学习方法3.一个好的学习状态4.一个好的学习氛围也许过去你彷徨过,但现在还不晚!!!将成就你新的高度!所谓优等生,也就是成绩在一本线以上的考生。

4、所谓中等生,也就是成绩在二本线上、一本线下的考生。所谓学习成绩不太理想的学生,也就是成绩在专科线上、二本线下的考生。认识自我才能合理定位二、超越自我,实现梦想首先要明确目标。目标=实力+潜力实力是制定高考目标的一个重要参数。我们不能脱离自己的实力水平单纯地讨论一个北大清华目标或是一般本科目标是否合理性,对于不同层次的考生自然应该有不同层次的高考目标。潜力也是制定高考目标当中另一个重要参数。在确定自己实力水平基础上,再把自己的潜力进行一个比较恰当的估计,自己就能够制定一个比较科学合理的高考目标。高三的目标也是分层分段的,包括:近期目标:就是

5、力求在第一轮复习备考中全面夯实基础,熟练掌握各方面知识;中期目标:就是“高三一模后”如何在专题训练中提升自己的解题能力,深化对知识的理解;远期目标:就是在考前一个月如何在查缺补漏的基础上,全面提升解题的综合能力。高三的目标更贯穿于整个高三过程中。一天一小目标(计划)一周一短目标(计划)一月一长目标(计划)一年一终极目标(计划)小故事浩瀚的沙漠中,一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火,烤得探险队员们口干舌燥,挥汗如雨。最糟糕的是,他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念,信念破灭了,一个个像塌了架,丢了魂,不约而同地将目光投向队长。这可怎么办

6、?队长从腰间取出一个水壶,两手举起来,用力晃了晃,惊喜地喊道:“哦,我这里还有一壶水!但穿越沙漠前,谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递,原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色,一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着,一步一步地向前挪动。看着那水壶,他们抿抿干裂的嘴唇,陡然增添了力量。终于,他们死里逃生,走出茫茫无垠的沙漠,大家喜极而泣之时,久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖,缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说:“只要心里有坚定的信念,干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”二、坚定信念,注重落实很多

7、同学才升入高三时雄心勃勃,也很有堂吉柯德式的感觉(充满理想,充满激情,积极主动,信心百倍的状态),但是没过多久就觉得身心疲惫,激情退却。其实这种所谓的激情,多数是被动的,主动调适的少,同学们感觉仿佛被绑在战车上,风驰电掣向前冲,惯性不得不使自己快速发生“位移”,所以学习起来缺乏兴奋点,新鲜刺激不够,疲沓困倦,心力交瘁,心里仿佛老是有个声音在喊:“考吧考吧,早考早解脱!”还有的患得患失,一次考试不错,似乎遍地阳光;要是哪次考砸,好像黑暗如磐。这些都不是高三应有的良好意识状态的表现。最困难之时就是离成功不远之日我相信这样的一个现实:没有克服不

8、了的困难,没有过不去的火焰山,没有荡平不了的荆棘路。从容面对挫折和伤痛,满怀激情,坚定的朝着自己的目标前进。你的洪荒之力用了吗?余下的高三时光如何度过大爷,你别看我年龄小,其实我总结了,高三可

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