发动机原理和汽车理论教学方法探析

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1、发动机原理和汽车理论教学方法探析　　摘要通过分析发动机原理与汽车理论课程的特点及当前教学中存在的问题，提出采用传统教学和多媒体教学相结合的模式、采用模拟软件改善实践教学、增加互动式教学环节、完善考评机制等方法来提高教学质量，从而更好地实现教学目标。关键词发动机原理与汽车理论；教学方法；实践教学中图分类号：G642.4文献标识码：B文章编号：1671-489x（2013）09-0117-02DiscussionofTeachingMethodsforEnginePrincipleandAutomobileTheory//MaZongzh

2、eng，XuPingAbstractBasedontheanalysesofproblemandcharacteristicsofthecoursesofengineprincipleandautomotivetheory，someteachingmethodssuchasusingacombinationoftraditionalteachingandmultimediateachingmode，usingsimulationsoftwaretoimprovepracticeteaching，increasinginteractiv

3、eteachingandimprovingtheevaluationmechanismarepresentedinthispapertoimprovethequalityofteachingandtobetterachieveteachingobjectives.7Keywordsengineprincipleandautomobiletheory；teachingmethods；practiceteaching随着我国汽车工业的快速发展，汽车行业对于汽车检测与维修专业的学生的需求越来越大，成为较为紧缺的人才类型，被教育部等国家机构列

4、为技能紧缺型人才[1]。汽车检测与维修专业学生的就业前景较为光明，但是同时也对教学工作提出更为严格的要求。发动机原理与汽车理论课程是河南工程学院机械学院汽车检测与维修专业的必修课，该课程主要涉及发动机和汽车的基本理论，课程延续性、实践性较强，对学生就业后的工作有着重要的影响[2]。1课程教学现状1.1教学模式单一发动机原理与汽车理论内容包括发动机的热力循环及性能指标、换气过程、汽油机的燃料与燃烧、柴油机的燃料与燃烧、发动机特性、发动机性能试验、汽车的动力性、汽车的燃油经济性、汽车动力装置参数的确定、汽车的制动性、操作稳定性、平顺性和通

5、过性及汽车性能试验等。该课程的内容较多，且系统性较强，在现在的教学过程中一般采用填鸭式教学，学生在学习过程中始终处在被动接受状态，对于发挥学生的学习主动性和积极性是非常不利的。这就导致学生学习兴趣不高，内容接受较慢，且知识不系统，从而在很大程度上制约了创新能力的锻炼。71.2未安排课内实验，理论与实践脱节现象明显实践教学是理论知识和实践能力的结合，是知识传授与能力培养相结合的过程，有助于培养学生的动手能力和创新能力，特别是对于培养学生养成科学的从事科学研究与工作的能力有非常大的帮助作用[3]。对于以培养技能型人才作为主要目标的专业来说

6、，足够的实践教学课时是培养汽车检测与维修专业学生动手能力的主要手段之一。作为汽车检测与维修专业的主要课程之一的发动机原理与汽车理论，其实践性较强，对于学生就业后的工作有着重要的影响。但是在教学计划中，发动机原理与汽车理论只有理论教学，课内实验教学学时为0。这就导致教学过程只能是纯理论教学，既不利于学生对知识的消化和吸收，也不利于学生能力的培养，致使理论教学与实践教学脱节，影响了教学目标的实现。2教学方法探讨2.1采用多媒体教学和传统教学相结合的模式7传统教学方式是通过板书、挂图等手段进行教学，传统教学的优点是在教学活动中教师需要时间进

7、行板书，因此，学生有较多的时间进行思考与做笔记。而多媒体教学采用多媒体进行课堂教学，以多媒体教学课件的形式演示教学内容，可以充分采用动画、视频等手段，具有形象生动、可视直观、信息量大等特点，在教学中得到越来越广泛的应用。可以说两种教学方式各有各的特点，需针对不同的教学内容采用不同的教学手段。发动机原理与汽车理论有一部分内容涉及计算公式的推到，对于专科层次的学生而言，通过板书推导的方法能够使他们有较多思考和理解的时间。特别是在推导的过程中一步一步引导学生对所学知识进行回顾，使需要逻辑推导过程的问题变得清晰明了，便于学生思考，从而更能够提

8、高学生对知识的掌握程度。同样，对于一些需要形象展示的内容，如发动机工作过程，利用三维软件将汽车发动机零部件进行组合，将一些实物和模型演示过程中难以展示的内容，比如发动机的进、压、爆、排等工程过程，清晰、逼真地显现出来，使