九年级语文下册第五单元第18课《孟子》两章教学课件新人教版.ppt

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1、第18课《孟子》两章R九年级下册新课导入春秋战国时期，有这么一群人，他们游走列国，立说著书讲学，以一己之学在诸侯国之间翻手为云覆手为雨，为诸侯国之间的兼并融合做出了巨大的贡献。上一课我们领略了墨子的风采，这节课我们来认识孟子，一起来学习《孟子》两章吧。字词注音寡（）郭（）米粟（）畔（）guǎguōpànsù畎亩（）胶鬲（）夷吾（）百里奚（）quǎngéxīyíwú听朗读，注意：1、注意朗读的节奏。2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。得道多助，失道寡助孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，字子

2、舆，华夏族，鲁国邹（今山东省邹城市）人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。后世追封孟子为“亚圣公”，尊称为“亚圣”。作者简介《孟子》是中国儒家典籍中的一部，属语录体散文集，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。天时不如地利，地利不如人和。有利的天气地理形势有利人心所向，内部团结得道多助,失道寡助施行仁政少孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。摆

3、出论点，提携全文疏通字词三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣,然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。内城外城围语气词甲衣，兵器，武器装备米，谷，泛指粮食放弃离开护城河这fú郭：是：古义：外城。今义：姓氏古义：这今义：判断动词委而去之：委，古义：放弃。今义：委任去，古义：离开。今义：到……去故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺

4、之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。限制巩固征服通叛，背叛到归顺，服从所以君子不战则已，战就一定胜利。泛指武器装备极点通“叛”，背叛寡助之至：亲戚畔之：亲戚畔:之:天下顺之：故君子有不战：古义：内外亲属今义：因婚姻联成的关系之，动词，到。至，极点。通“叛”，背叛。他，代词。顺，归顺，服从。故，所以。有不战:不战则已。译文原文天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。原文译文（比如一座）方圆三里的

5、小城，（只有）方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。原文译文城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰

6、：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能依靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打内外亲属都背叛他的人，所以施行仁政的人

7、要么不作战，作战就一定胜利。解读课文给课文分段并归纳段意。第一部分（l～3）第一层（1）第二层（2）第三层（3）第二部分（4段）论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负中作用大小不同。总论。摆出观点，提挈全文。从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。从防御一方的失利论证“地利不如人和”。深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”。本文阐述的主要观点是什么？主要观点是“得道者多助，失道者寡助”。文章第4句运用什么句式？有什么效果？运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用，极言防御一方地利条件的优越。文章第

8、5、6、7、8句运用什么句式和什么修辞手法？有什么效果？⑴运用排比句，再次强调“地利”不足恃。⑵运用对比手法，把“得道者”与“失道者”的后果进行对比，点明文章主旨。“人和”与下文所说的“道”是什么关系？“道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。施行仁政则“多助”，“多助”则“天下顺之”，这就是“人和”，即得到人民的支持和拥护。本文的论证方式有什么特点？本文先摆出观点，用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行论证，