习作大自然的启示ppt课件.ppt

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1、大自然的启示握不破的鸡蛋2时间、地点实验材料、内容老师的语言、动作同学的表现实验前3时间、地点实验材料、内容做一个握鸡蛋的实验老师的语言、动作谁能将这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。同学的表现摩拳檫掌，跃跃欲试，都想从老师手里前枪过鸡蛋将它握破4火眼金睛1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？5动作、语言、神态自己想法结果老师第一个同学第二个同学其他同学实验过程6动作、语言、神态结果自己想法第一个同学小心翼翼，脚自然分开，成“人”字形。手开始抖动了，牙齿咬紧了鸡蛋并没有破要是我上场，这个小东西肯定粉身碎骨！第二

2、个同学人高马大，四肢发达，满怀信、完好无损、面红耳赤、气喘吁吁、无可奈何、甘拜下风、灰溜溜地下了台。毫发无损、以失败而告终我紧紧握在手中，全身的力气集中在手上，；我跺一下脚。完好无损迷惑不解恍然大悟7试验后解释原理得到启示8试验后解释原理鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为“薄壳原理”。很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”得到启示原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。9薄壳原理鸡蛋表面的曲面结构能够很

3、好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为“薄壳原理”。很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”薄壳原理应用：10鸡蛋的启示开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。1今天第二节的语文课上，老师小心翼翼地掏出一个圆溜溜的鸡蛋，并对我们说：“今天，我们来玩一个握鸡蛋的实验，谁能将这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。12第一位闪亮登场的是_______________________________________________________________________________

4、____________________________________第二个上场的是______________________________________________________________________________________________________________________轮到我上场了______________________________________________________________________________接着又有几个同学陆续上场，____________________________________

5、_________________________________________________________________________中间：实验过程132第一个闪亮登场的是我们班的张伟同学。他人高马大，四肢发达，一个小小的鸡蛋对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。只见他满怀信心地走上讲台，将鸡蛋轻轻地放在手心上，再把手握成个拳头。他开始用力了，他使出全身的力气握紧鸡蛋，我心想：凭张伟的本事，肯定能将鸡蛋握破的。可是10秒钟过去了，20秒钟过去了……鸡蛋仍然完好无损，张伟早已面红耳赤、气喘吁吁，看着手中的鸡蛋，张伟无可奈何，只好甘拜下风，像一只斗败了的公鸡，灰溜溜地下了

6、台。143第二个上场的是林茂田，他也拿起鸡蛋用力握，可任凭他如何握，也握不破。我挺纳闷：真奇怪！这个鸡蛋怎么握不破，平时摔在地上就破了，而今天怎么握不破？难道这个鸡蛋有魔力？一个个问提困扰着我。讲台前的林茂田还在做最后的努力，可是手中的鸡蛋就像一块坚硬的石头，毫发无损。最终他还是放弃了，他也以失败而告终。154接着又有几个同学陆续上场，但没有一个成功的。看着我们迷惑不解的样子老师解释道：“鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为‘薄壳原理’。在很久很久以前，我们的祖先就发现了这种原理并发明了石拱桥。现在

7、，很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”原来是这样！我们恍然大悟，怪不得连我们班的“大力士”张伟也握不破鸡蛋。161、揭开薄壳原理。2、得到的启示结尾：原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。老师解释或自己查资料175原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。18向××（一花一草）致敬××启示××（一种自然现象）你