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时间:2020-09-20
《人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》课件资料.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、27、卖木雕的少年《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在(),那里最出名的是()和( )。考一考你:《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在(非洲南部),那里最出名的是(莫西奥图尼亚大瀑布)和(木雕工艺品)。考一考你:非洲南部贫困中煎熬!非洲莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织,景色十分壮观。木雕,是非洲最常见的工艺品。用个什么词语形容这些木雕?用个什么词语形容这些木雕?用个什么词语形容这些木雕?琳琅满目各式各样构思
2、新奇栩栩如生名不虚传 游人如织清晰可辨琳琅满目各式各样栩栩如生爱不释手 五官端正语无伦次构思新奇一模一样mú他们都是四字词语哦~填一填名不虚传游人如织十分壮观琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生爱不释手大瀑布真是()。这里(),景色()。摊点里陈列的木雕(),()。其中象墩(),大象雕得(),我一看就()。大瀑布真是(名不虚传)。这里(游人如织),景色(十分壮观)。摊点里陈列的木雕(琳琅满目),(各式各样)。其中象墩(构思新奇),大象雕得(栩栩如生),我一看就(爱不释手)。词语我会填中国援建的坦赞铁路医疗援助经济支援朋友!
3、游览壮观出售摊点陈列构思观赏掏钱即将标准付钱吹拂驮着宾馆晚饭一堆沉甸甸牙齿遗憾犹豫诚恳卖木雕五官端正清晰可辨一模一样栩栩如生爱不释手shòugòutāobiāofùguǎnfànduīdiānchǐyíhànyùkěnmàiduānbiànmúxǔshì生字的结构规律:上下结构:卖售齿左右结构:驮构端掏馆饭模付标堆左中右结构:辨注意:齿:是上下结构,又是个部首模:是多音字,根据意思在一模一样中读mú传:chuán名不虚传传奇zhuàn传记模:mú一模一样mó模范挑:tiāo挑选tiǎo挑战卷:juǎn卷烟juàn卷子“
4、我”选中的是怎样的一个木雕?说是坐凳,其实是一个卷鼻大耳象,象背上驮着一块寸把厚的树桩。我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。当我正为要不要买这个象墩而()的时候,那个少年走到了我跟前。当我正为要不要买这个象墩而(犹豫)的时候,那个少年走到了我跟前。用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中,你看出他当时是怎样想的?用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中,你看出他当时是怎样想的?“买一个吧!”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!”正要掏钱购买的时候,我却犹豫了:我
5、即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?“啊,不,路太远,这个太重……”我有些语无伦次。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。犹豫语无伦次遗憾“买一个吧!”坐凳的主人是个十五六岁,五官端正的黑人少年。正要掏钱购买的时候,我犹豫了。那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!”“啊,不,路太远,这个太重······”我有些语无伦次。“您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回家而感到遗憾。少年的眼睛里流露出一丝遗憾
6、的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。什么是遗憾?不称心,很惋惜这里出现共出现几次遗憾?一次是:一次是少年遗憾“我”遗憾“我”为什么会遗憾呢?因为我不能带走那件工艺品交流原因:因为木雕小象墩构思新奇,大象雕的栩栩如生,令我爱不释手,我为自己不能买下它而感到遗憾。少年为什么会遗憾呢?在5-9自然段找出描写少年言行的句子。从他的言行中,体会少年遗憾的原因?自己的木雕不能卖出去“买一个吧!”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!”“您是中国人吧?”少年仅
7、仅是为了自己的木雕不能出售而遗憾吗?“这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。“太好了!”我高兴地喊起来,掏出钱包就要付钱。少年连连摆手,用不太标准的中国话说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友!”我感动极了,连声说,“我们是朋友!”没能让朋友带走木雕而遗憾用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中,你看出他当时是怎样想的?“买一个吧!”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一
8、个吧!”用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中,你看出他当时是怎样想的?“这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年连连摆手,用不太标准的中国话说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”他笑了,露出了两排洁白的牙齿。用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中,你看出他当时是怎样想的?“这个小,可以带上飞机。”
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