人教版高中语文必修3《琵琶行并序》PPT课件.ppt

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1、琵琶行并序第一课时学习目标：1、把握字音及关键文言字的意义2、弄清诗意及其结构3、探讨本诗的写作艺术1.作者简介白居易字乐天，晚年号香山居士。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是“新乐府运动”的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作理论。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。其诗语言通俗易懂，相传老妪也能听懂。唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。晚年寄情山水。著有《白氏长庆

2、集》七十一卷。2.解题关于歌、行:歌、行是古代歌曲的两种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。两者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，句式长短不一，富于变化，唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。自学指导一：听诗文朗读，思考以下问题：1、诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？2、用一七字句概括各个诗节的主要内容学生自学教师巡视1.认知字音贾（gǔ）人荻（dí）花管弦（xián）六幺（yāo）钿（diàn）头　呕哑（ōuyā）嘲哳（zhāozhā）虾（há）蟆陵2.弄清古今异义词1、因为长句2、梦啼妆泪红阑干3、凄

3、凄不似向前声4、老大嫁作商人妇5、暮去朝来颜色故因为：古今异义词古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。阑干：古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。向前：古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。老大：古：年龄大。今：兄弟排行第一。颜色：古：容颜。今：色彩。1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，2.概括了琵琶女的身世，3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。（1）自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？（2）全文结构与内容邀见歌女演奏名曲听者陶醉江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌

4、女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿少年欢乐晚年沦落悲苦心境自学指导二：1、诗第三节的前半部分写乐事，是否与后半部分琵琶女的凄苦身世矛盾？这样写有什么作用？2、琵琶女前后两种命运处境的转变原因是什么？3、本诗歌的线索是什么？4、针对本诗的表达方式谈谈你的看法。学生自学教师巡视教师引导更正：不矛盾起对比反衬作用年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感1、诗第三节的前半部分写乐事，是否与后半部分琵琶女的凄苦身世矛盾？这样写有什么作用？教师引导更正：（1）表层原因：弟走从军阿姨身亡年长色衰

5、（2）深层原因：自身不觉悟社会对人才的不器重2、琵琶女前后两种命运处境的转变原因是什么？诗歌写作线索：琵琶女三次演奏第一次（暗写）：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别”（烘托）“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）第二次（明写）：彼此想见，琵琶女演奏《霓裳》《六么》（详写）第三次（明写）“却坐促弦”（略写）“青州司马青衫湿”（侧面烘托）琵琶女自述身世诗人述“迁谪意”同时天涯沦落人（点明主旨）照应本诗表达方式的特征：叙事与抒情紧密结合1、强烈的抒情气氛贯彻始终，2、诗歌所叙之事本身饱含感情成分，3、景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都

6、渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。A.一词多义1、言：2、数：3、语：感斯人言（）凡六百一十六言（）自言本是京城女（）使快弹数曲（）一曲红绡不知数（）琵琶声停欲语迟（）今夜闻君琵琶语（）当堂训练：4、为：5、轻：6、泣：因为长句（）初为《霓裳》后《六幺》（）为君翻作《琵琶行》（）轻拢慢捻（）商人中立轻别离（）满座重闻皆掩泣（）座中泣下谁最多（）B.判断文言句式歌以赠之（）尝学琵琶于穆、曹二善才（）转徙于江湖间（）本长安倡女（）使快弹数曲（）送客湓浦口（）感斯人言（）沉吟放拨插弦中（）琵琶行并序第二课时华美实验学校高一

7、语文组夏先勇学习目标：1、探究诗歌描写音乐的高妙艺术手法自学指导一：1、学生先听一首音乐，再尝试用语言描述自己所听音乐的感受。2、诗歌第二节描写乐声应用了什么修辞手法？相对应地写出了乐声的什么特征？其艺术效果是什么？学生自学教师巡视诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重繁密细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可感的形象圆润清脆错落有致比喻通感教师引导：大量应用比喻、通感，化抽象为具象大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语

8、间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词JiānguānYōuyè叠韵双声联绵词更加形象生动，使诗歌语言有音乐的悦耳动听，即为韵律美。巧用叠词及叠韵词自学指导二：1、你是怎样理解“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”？2、诗歌中的“东船西舫悄无言