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时间:2020-09-20
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1、第四讲教学设计中的设计技术学习活动的设计意义建构活动的任务设计能力生成活动的任务设计知识综合体与学习任务的设计学习活动其他成分的设计学习环境与知识传递的设计知识传递的顺序与组织方式知识传递的媒体形式选择知识传递的策略学习动力系统的设计学习动力系统的运行机制学习动力设计模型学习动力系统的设计学习者个体差异的适应7/30/20211一、学习活动的设计意义建构活动设计的三个问题:当前目标知识点要与哪些知识点建立联系?建立哪种联系?如何建立这些联系?知识网络图A-I类活动任务7/30/20212一、学习活动的设计A-I类学习活动任务A.回忆联想与当前知识点有关的知识点B
2、.鉴别知识点的特征及要素C.建立知识点的特征及构成要素之间的联系D.增、删、改知识点的特征及要素E.寻找知识点与其它知识点之间的异同点F.建立知识点与其它知识点之间的上下位联系以及横向联系G.对概念进行不同角度的分类H.建立序列化联系I.在抽象的知识点和具体实例之间建立联系7/30/20213一、学习活动的设计A-I类学习活动任务与知识组块模式的对应关系7/30/20214一、学习活动的设计A-I类学习活动任务与知识组块模式的对应关系7/30/20215一、学习活动的设计A-I类学习活动任务与知识组块模式的对应关系7/30/20216一、学习活动的设计A-I类学
3、习活动任务与知识组块模式的对应关系7/30/20217一、学习活动的设计A-I类学习活动任务与知识组块模式的对应关系7/30/20218一、学习活动的设计注意:①B、C类学习任务实际上可以对应于单个知识点②上述模式只是一种模式示意,用来标明知识组块的特征。至于这些关系的数量和共存是不严格要求7/30/20219一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、删除(Delete)和修改(Modify)。因此,变形操作又
4、称为ADM操作。7/30/202110一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、删除(Delete)和修改(Modify)。因此,变形操作又称为ADM操作。7/30/202111一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、删除(Delete)和修改(Modify
5、)。因此,变形操作又称为ADM操作。7/30/202112一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、删除(Delete)和修改(Modify)。因此,变形操作又称为ADM操作。7/30/202113一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、删除(Delete)
6、和修改(Modify)。因此,变形操作又称为ADM操作。7/30/202114一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、删除(Delete)和修改(Modify)。因此,变形操作又称为ADM操作。7/30/202115一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、
7、删除(Delete)和修改(Modify)。因此,变形操作又称为ADM操作。7/30/202116一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三种:增加(Add)、删除(Delete)和修改(Modify)。因此,变形操作又称为ADM操作。7/30/202117一、学习活动的设计操作D可以产生一些有趣的问题,是知识网络图变形法的一部分。知识网络图变形法的最基本思想是,利用对知识网络图的变形操作来设计任务或者问题。这种变形操作基本上有三
8、种:增加(Add)、删除
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