教学质量提升年活动实施方案.doc

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1、南边吴小学“教育教学质量提升年”活动实施方案为了全面贯彻上级会议精神，进一步提高教学质量，推动我校教育稳定、健康向前发展，在“教育教学质量规范年”活动的基础上，结合我校教育教学发展实际，制定教学质量提升年方案：一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想、十八大精神和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，围绕群众关心的焦点热点问题，以提高教学质量为抓手，认真分析我校教学现状，研究教学策略，更新教学观念，规范教学行为，狠抓常规管理，完善教学评价体系，采取行政的、业务的、舆论的经济的手段和措施，向教育要质量，

2、达到我校教育教学质量稳中有升。二、主要工作措施（一）加强教师队伍建设、提升教师队伍素质开展师德建设活动、激发教师的工作热情。在全校开展“提升素质、再树形象”的师德建设活动，对照《中小学教师职业道德规范》重点解决师德丧失等有损教师形象的行为。活动按“自我剖析”、“自我纠正”、“集体评议”、“组织评价”四个步骤每学期进行一次，对师德不合格的教师进行岗位调整。达到提升教师“身正为范”的自觉性。学校德育办负责监督指导。2、加大教师教学交流力度、提高教师教学能力。围绕提高课堂教学效率，开展教师教学交流活动。以校内教

3、研为主。按照上级安排，真正开展起来。通过教师互听、互评、研讨交流，大幅提升教师的课堂教学能力，全面提升每一位教师的课堂教学效率。3、成立以校长牵头、各环节人员组成的教学质量提升年领导小组和教学反馈小组，深入教学一线，开展听评课活动，参加教研组活动。三、具体措施1.全面动员、强化意识在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。开学初召开的教学工作会、安排本学

4、期教学工作，培养良好的学风。把住质量的认识深入到全校每一名师生的心中。2.质量问责，强化管理学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。教学质量的高低是衡量一所学校、一位教师工作优劣与否的主要指标。为强化全校领导的质量意识，提高质量管理的效率。我校由一把手校长统领全盘，副校长具体分管组织落实。，学校实行质量问责，让教师明确质量责任，上至、校长、主任；下至、任课教师，均不例外，都要努力完成自己的工作目标。3.“推门听课”深入课堂为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取不打招呼，“推门听

5、课”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地，学校领导认真完成每周的听课节数。4.关注教育教学流程管理备课、上课、作业阅评、考查和辅导是课堂教学工作流程中最主演的五个环节，任何一个环节做得不好，都将直接影响到课堂教学质量的好坏。我校将进一步规范教学流程检查制度。由学校组织“检查”。检查结果及时记录。及时做出处理意见。认真做好“三生”质量提升工作。做好“三生”档案和辅导记录。全面提升学生的学习质量。5.活跃教研、狠抓业务加强教学研究，重视师资的培训，开展各种教研活动。认真参加师校的各种教研活动，鼓励教师走出

6、去学习各种先进的教育教学方法。研究先进的教学模式，开展信息技术与各学科的整合，充分；利用信息技术提高教学质量。(二)﹑继续深化“教育管理规范年”工作，注重管理过程，关注管理结果，突出管理评价。1﹑进一步规范学校管理，《察右后旗中小学常规教学各环节要求实施细则及评价标准》的要求，规范学校管理，继续完善学校管理制度，用制度管理教育教学。结合本校实际，立足本校现状制定《教学质量提升目标》、《教学质量提升目标奖罚制度》、《教师绩效考核办法》、《学生成绩评价办法》、《教研培训工作要求》、《教师学习制度》。按制度全方

7、位、全过程管理教育教学工作。用制度规范每一个教师的教育教学行为。2、进一步推行和完善教学视导，充分发挥教学视导检查督促、指导服务、调研总结反馈三位一体的功能。在去年开展教学视导的基础上，今年重新选拔人员，制定制度及考核细则，更要大力开展教学视导工作。对教师的教育教学工作进行及时的检查督促，一学期对每一个教师不定期至少进行两次听、评课、检查作业、教案。对存在的问题和困难给予及时的指导与帮助，每次听课后，要认真评课，同时查看教案及作业。后一轮教学视导重点放在前一次教学视导存在问题的改进情况上。按照“视导督查—

8、—改进提高——再视导督查——再改进提高”的台阶式提升方式，开展教学视导工作。（具体细则见视导工作计划）3、充分发挥教导处提高教学质量中的主导作用。同视导组成员继续开展教学视导，通过听课评课，随堂检测、教学反思、教学讲座、教学观摩和教务管理检查指导等，对教师的教学工作随时实地监控、面对面地指导，督促指导教师的教学工作，提升每一位教师教学水平，规范教育教学管理，全力提升教育教学质量。4、狠抓常规落实，提高教学质量。认真落实《察右后