关爱每一个学生.doc

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1、关爱每一个学生，我们一直在路上高三(3)班班主任家访手记沟通是打开学生心灵的钥匙，沟通也是家校联合为学生创造更好的学习环境与学习效果的方式。班主任的工作繁忙而琐碎，却不能因此忽视了沟通的重要性，当然，也包括与家长的沟通和交流。借着这次课外访万家的契机，我与班上的几位老师和深入到学生家中，与家长进行了一次沟通，对于共同促进学生的成长达成了更多共识，也明确了近期针对这名学生的工作目标。2011年11月3日晚上7点，我与班级的部分科任老师在学校门口集合。步行到三阳金城小区学生甲家中。学生甲的父亲常年在外，只有母亲在家，为了孩子学习方便，妈妈辞了工作在学校附近陪读。学生每天晚上回家，在母亲的

2、陪伴下学习一会再休息。学生甲在校非常有集体荣誉感，为班级争得了不少荣誉，并且积极主动愿意参与到班级管理建设当中，还胜任英语课代表一职，与同学的关系融洽，深受师生的喜爱。但是在学习上偏科现象较为严重，对于语文和英语的学习积极性较高，学习效果较好，而数学和物理的学习略显被动，效果不够理想。通过与学生家长的交谈我们了解到学生也为自己的偏科现象着急，为了尽快跟上数学与物理学科学习的节奏，周末在家请了大学生家教每周补习数学和物理，但是仍然有不懂。对此我们进行了分析。学生甲在校并没有充分的利用每节课的课堂时间，从而积累了较多的问题，一周积累的问题指望周末两个小时的补习全部解决容易形成依赖性，并且

3、效果不一定好。对家长提出建议，提醒学生珍惜课堂时间，抓住课堂效率。家长谈了谈她对于孩子近两年性格变化的困惑。近两年，孩子在家里明显叛逆心理增强，想法总是出乎意料,难以琢磨，对于父母的话有时候出现烦躁的情绪。进入高中之后更是如此。我们给出的建议是青春期孩子，在很大程度上存在着叛逆现象，家长发现这种问题，不必觉得如狼似虎般可怕，而要试着去了解这个时期孩子的特点、心态，与孩子共同面对青春期。多与孩子沟通和交流，尝试去理解她内心的想法，学会倾听。注意鼓励她与同伴的交流，保持良好的心态。最后，家长表达了对老师的感谢之情，对于家访的活动也给予了很高的评价。从小区出来，已经是烟雨蒙蒙，披星戴月。关

4、爱每一个学生，我们一直在路上！这次家访之后科任老师之间也进行了交流和总结。学生的在校情况我们有所了解，然而青春期的孩子有多重性，我们所看到的只是他们的一面，因此更加需要学校与家长的多方沟通，让我们更加全面的去认识学生，更深入的去了解学生从而对他们的学习与成长做出更好的引导。