中学语文教学法考试精彩试题与问题详解.doc

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1、中学语文教学法考试试题及答案一、填空题（每空2分，共40分）1._____是从事教育教学工作的专业人员，是人类文明的重要传递者和创造者。2.____________是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。3.著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格，如：书生的______，孝纯的________________；竹青的__________________等等。4.______________________和____________________是中小学教育阶段语文课程的国家标

2、准。5.行知_______的教学法思想，后来受南开大学伯苓校长启发，改为__________。6.陕甘宁边区的《中等国文》课本是由____________同志主持编制的。7.著名数学家步青指出，语文和数学都是基础，但_________是基础的基础。8.语文课程的综合性，主要体现在__________________________________以及_____________诸方面。9.___________是阅读能力的核心。10.语文教学大纲和课程标准大致经历了一个__________________

3、___________的过程。11.写作教学过程既要规，又要有所变化创新，既要考虑教师的______，又要充分考虑学生的_________。 二、名词解释（每题5分，共20分）1.中学语文教学法：2.教师的在形象：3.言语修养：4.写作指导：三、简答题（每题5分，共20分）1.简答一个合格的语文教师应具备哪些基本素养？2.简答应养成哪些良好的语文学习习惯？3.简答在实施教学的过程中需要注意哪些问题？4.简答在作文讲评中，经常采用哪几种讲评方式？四、论述题（每题10分，共20分）1.你是怎样理解“工具性与

4、人文性的统一，是语文课程的基本特点”的？2.培养学生口语交际能力的主要途径和方法有哪些？你认为最重要的是什么？　　　　　　　　 中学语文教学法试题答案一、填空题（每空2分，共40分）1.教师2.教师个体专业化3.“六步教学法”“一体两翼”大语文教育观“教大语文，育小能人”4.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）普通高中语文课程标准（实验）5.“教学合一”“教学做合一”6.胡乔木7.语文8.课程目标课程容学习方法课程资源课程功能9.理解10.“探求-确立-改革-发展-创新”11.“导”“写”二、名词解释（

5、每题5分，共20分）1.1页2.12页3.261页.4.233页三、简答题（每题5分，共20分）1.24页-32页2.151页-158页3.197页-198页4.248页-250页四、论述题（每题10分，共20分）1.119页-121中学语文教学法考试试题及答案一、填空题（每空2分，共40分）1._____是从事教育教学工作的专业人员，是人类文明的重要传递者和创造者。2.____________是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。3.著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格，

6、如：书生的______，孝纯的________________；竹青的__________________等等。4.______________________和____________________是中小学教育阶段语文课程的国家标准。5.行知_______的教学法思想，后来受南开大学伯苓校长启发，改为__________。6.陕甘宁边区的《中等国文》课本是由____________同志主持编制的。7.著名数学家步青指出，语文和数学都是基础，但_________是基础的基础。8.语文课程的综合性，主要

7、体现在__________________________________以及_____________诸方面。9.___________是阅读能力的核心。10.语文教学大纲和课程标准大致经历了一个_____________________________的过程。11.写作教学过程既要规，又要有所变化创新，既要考虑教师的______，又要充分考虑学生的_________。 二、名词解释（每题5分，共20分）1.中学语文教学法：2.教师的在形象：3.言语修养：4.写作指导：三、简答题（每题5分，共20分）

8、1.简答一个合格的语文教师应具备哪些基本素养？2.简答应养成哪些良好的语文学习习惯？3.简答在实施教学的过程中需要注意哪些问题？4.简答在作文讲评中，经常采用哪几种讲评方式？四、论述题（每题10分，共20分）1.你是怎样理解“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”的？2.培养学生口语交际能力的主要途径和方法有哪些？你认为最重要的是什么？　　　　　　　　 中学语文教学法试题答案一、填空题（每空2分，共40分）1.教师2.教师个体专业化3