部编版七上语文专题复习.doc

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1、专题六古寺词赏析(一)阅读下面的古诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1. 诗中描写实景的句子是:“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 。2.诗中描写想象的句子是:“日月之行，若出其中:星汉灿烂，若出其里。3.本诗的感情基调是苍凉慷慨4.下列对全诗内容分析有误的一项是( C )。A.开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。B.从“水何

2、澹澹”到“洪波涌起”，通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。C.从“日月之行”到“若出其里”，写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。5.从本诗所写之景，可以看出诗人具有怎样的胸怀?答：表达诗人要建功立业的政治抱负。(二)阅读下面的古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。6.“海日生残夜，江春人旧年”历来得到人

3、们的好评，请自选一个角度， 进行简要分析。答：“生“”“入”用拟人化的写法，赋予“日”与“春”以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣，诗句给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。7.诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情?思念家乡。(意对即可)8.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。表现了时序交替(或时间变化、季节交替、新日更迭)。分析示例一:通过描写景物、在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。（三)阅读下面的古诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄10杨花落尽子规

4、啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?答：杨花、子规、明月。10.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。示例一:拟人的修辞手法，把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。示例二:奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例三:情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自已对朋友的怀念和同情。11.下列对本诗的理解和分析

5、，完全正确的一项是(B )。A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。C.首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D.诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。(四)阅读下面的散曲，回答问题。天净沙.秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。12. “天净沙”是曲牌名，作者马致远是元代著名戏曲作家。13. 下列对《天净沙.秋思》的赏析不正确的一项是(D)。A.这首曲短短28字，意境深远，结构精巧，

6、平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯心灵。B.前三句，18个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种事物，一词一景,真可谓“惜墨如金”。但是，凝练而不简陋，简约之中见出深细。C.这首曲极其出色地运用了景物烘托的写法，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅人漂泊不定而又忧愁的情怀，堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。D.从整个构思看，前四句写景，末一句写人。景物是人活动的背景，景物是主体，人的活动与情感在作品中是次要的。(五)阅读下面的古诗，回答问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，

7、却话巴山夜雨时。14.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前离别愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。15. 这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情?答：漂泊异乡，盼望归期的感伤。16.对诗中用字品析不恰当的一项是( C )。A.首句中两个“期”字，一问一答，一扬抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。B.次句中的“涨”字，既表现凄凉萧瑟的景象，也写出了诗人羁旅之愁、思归之苦的深重C.10“共剪西窗烛”是诗人对友人询问归期的肯定回答，让友人得到安慰。D.诗中的“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵

8、曲折的意境。17.在“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗中，诗人想象了怎样的情景?表达了怎样的感情?答：想象将来和友人欢聚，共剪烛于西窗之下，向友人述说思念之情。感情是愁苦中夹杂渴望团聚的欢乐。(意思对即可)专题七古诗文名句积累(