公开课-沁园春-长沙-优秀课件.ppt

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1、沁园春·长沙毛泽东长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。　五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。沁园春·雪北国风光,千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山

2、花烂漫时，她在丛中笑。立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！咏蛙独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。学习目标1、反复诵读，领会诗歌宏阔意境。2、抓关键词，体会意象，理解本词寓情于景，情中显志的特点。3、感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍1.听朗读带，注意语气。2.学生有感情的朗读全词。3.学生自

3、由读，概括上下阙主要内容。沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？整体感知沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰

4、/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？独立寒秋湘江北去橘子洲头人时地境鉴赏上阕“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。少年中国说梁启超少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少

5、年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。写景时间、地点、特定的环境（前三句）湘江秋景图山林江舸鹰鱼静景（色）动景远景近景红染碧争击翔仰视俯视找一找：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？你能否为它们拟一个小标题？万类霜天竞自由总写万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底看万山红遍层林尽染漫江碧透“红遍”字写出了红之广；化静为动，写出秋色之深浓。“透”突出江水清澈见底。百舸争流鹰击长空鱼翔浅底百舸争流鹰击长空鱼翔浅底争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的

6、热闹场面。。击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。万类霜天竞自由竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧

7、国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。峥嵘岁月1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、赵恒惕等军阀的活动创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会鉴赏下阕(同学少年风华正茂)——年龄气质(书生意气挥斥方遒)——精神状态(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)——战斗

8、行动明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.（2）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？（3）讨论：“中流击水