2017年教师招聘面试结构化真题版.doc

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1、.word格式.结构化各模块真题笔记整理(一)自我认知与职业匹配(二)人际沟通(三)组织管理(四)综合分析(五)应急应变(六)教育教学具体题目分析如下自我认知类(一)例1、你有什么特长?【参考答案】(所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点,或者是大家都有的但是我比别人强的优点。)我这个人呢特长谈不上,但还是有一些优点。我个人认为我有以下三方面的优点:一是我有比较强的进取心,首先,我的学习能力比较强,容易接受新知识,我不仅注重专业能力的培养和提高,还注重其他方面的知识增长更新,不断使自己由专业人才转向综合型人才,做一个符合现代社会所需要的合格人才;其次,我不固步自封,因循守旧,不为今日所取得

2、的一点点成绩骄傲自满,沾沾自喜,而是不断地进行总结,从而使自己不断地向前发展、进步。.专业.专注..word格式.二是我有比较强的团体精神,能和同事建立起一种相互信任的合作关系,有良好的倾听能力和沟通能力,能和其他人互动,共享信息和荣誉。对待工作认真努力,能够及时完成,并且很乐意帮助同事,乐于承担本职工作以外的工作。三是我比较善于分析问题,对待任何一件事情我不但追求过程而且也注重事情的后及效应,善于从别人的角度来考虑问题,力求使每一件事做到尽善尽美。 俗话说,“人人无完,金无足赤”,同样在我身上也存在着不足之处,诸如社会阅历浅,工作经验少等,只有通过自身不断地发现,再改正,并真诚、虚心地向别

3、人请教学习,才能克服缺点,不断完善自已。例2、你的座右铭是什么?【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话:教师是太阳底下最光辉的职业。这句话告诉我们教师首先无私奉献的,能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生;其次教师是伟大的,是应该被尊重的,是世界上最光荣最令人敬仰的职业。这句话一直激励着我为成为一名教师而努力,于是我大学读了师范院校,在毕业之际,我一如既往地选择参加教师招聘考试,我希望通过自己坚持不懈的努力能够早日站在讲台上,做一名照亮别人的光辉使者。“吃得苦中苦,方为人上人”“只为成功找方法,不为失败找借口”例3、我觉得你今天有点紧张,距离我对你的预期有很大差距,请对你自己的表现作出评价

4、?.专业.专注..word格式.【参考解析】①很感谢各位考官能给我这个评价自己的机会。为了这次面试我做了大量的、精心的准备,但当我来到现场,面对各位考官时,我确实是希望可以有机会将自己进行全面的展示。可能正是因为对于此次考试太过于重视,反而紧张了。②我由衷地渴望可以通过追随理想来实现自己的人生价值。为了这次的公务员考试,从笔试开始我就做了认真的准备,制定了详细的计划,每天按照计划逐一展开复习,现在能够有机会进入面试我真的非常高兴。我希望通过我前面的回答可以将我的综合素质进行全面的展示。在专业方面,我认为自己具备较深厚的理论功底。在求学期间,也非常注重实践锻炼,曾在报社做过编辑工作。我的认真负

5、责和细致专心的态度得到了报社领导的一致肯定,这在很大程度上对我是一种激励。带着这份激励和对工作的热情,我希望可以在未来的岗位上发挥自己的特长做出一番成绩,实现自己的价值回馈组织对我的信任。③不管今天的面试结果怎样,我都会坦然面对绝不会气馁。考试结束后,我会对整个备考和考试过程进行一个全面的总结和反思,查缺补漏。同时,保持我一贯乐观、积极向上的学习和生活态度,将此次经历作为我人生奋斗过程中一次重要的历练。鞭笞自己在以后的生活和工作中,更加地努力,提高自己的综合素质和能力。例4、教师要耐得住寂寞、清贫,教师要守住这片净土,你为什么要选择教师这个行业?【参考答案】.专业.专注..word格式.做一

6、名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想。我要报考教师这个岗位,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都都会成为我人生路上不可磨灭的一笔。教师虽然薪酬不是很高,甚至有人说教师是寂寞的、清贫的,但是我认为教师在精神上是富有的,教书育人,成就桃李满天下的事业是其它行业所不能比拟的,这是一份伟大的事业,是令人尊敬的事业。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不犹豫地选择后者,这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧,我愿意守住这片净土。例5、你找工作考虑的重要因素

7、是什么?【参考答案】我认为找工作要考虑多方面的因素,不能盲目定夺,我首先考虑的因素是性格和特长,分析清楚自己最适合做什么样的工作,什么样的工作可以发挥自己的特长,没有什么比擅长且快乐工作能够发挥更大的价值;在此基础上我才会去考虑工作的稳定性,稳定的工作更有利于我安心扎根,踏踏实实地积累经验;最后是工资待遇问题,我平时生活比较节俭,不是注重物质享受的人,只要能够让我得到价值的实现,我认为工资待遇能够满足我的基本

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