学期末班主任工作总结.doc

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1、学期末班主任工作总结本学期,在学校领导的指导帮肋下,在各任课老师的密切配合下，我在努力做好七年（3）班的班级管理工作，完成学校布置的各项任务。在班级管理过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，半年来，我主要是从以下几方面入手做班级管理工作：1、对学生情况进行及时的了解和沟通。　　认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。平时还经常以电话、校讯通等方式加强家长与老师之间的沟通，日常通过与学生聊天、谈心做好老师与学生之间的沟通。　　2、进行了校规的学习与教育。　　开

2、学第一个月，利用班会对学生进行各种规章制度的学习和“三好习惯”目标的确定与实施。　　3、帮助学生尽快适应新环境新学校以及初中的生活学习。　　一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。①适时的学习态度与方法的引导。刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会。比如“如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，大部分学生能够掌握学习方法，适应初中多门功课的学习。　②学习态度的激励和

3、学习方法的指导总结。在月考期中考前后，开班会主要由班上各科优秀学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不仅要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用展板，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。　　4、确立班干部。　　开学第一个月，我根据观察暂时定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一

4、定的了解，通过选举的方式，确立正式的班干部。接下来是班干部队伍的培养与完善：定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让学生自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自主管理的能力也得到锻炼。5、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。常给学生读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们

5、品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。　　6、以班级环境的布置美化、图书角的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种室内拓展小游戏激发学生学习兴趣，丰富班级生活。　　　　总之，这一学期的经历使我对班主任的工作有了一个新的认识和感悟：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，

6、二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。　　一．尊重自己，为人师表　　班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、

7、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样

8、的作用，真正做到为人师表。　　二．尊重学生，以诚相待。　　曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要