大班角色游戏快乐超市方案电子教案.doc

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1、大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英　　设计意图：　　大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色

2、游戏《快乐超市》。　　一、游戏目标：　　1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。　　二、游戏准备：　　1、经验准备：　　(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，　　(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。　　2、物质准备：　　(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏

3、用的物品。　　(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;　　(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。　　三、游戏指导：　　(一)通过谈话引出主题：　　前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦　　1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准：　　2、有顾客来了怎么办?如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?　　3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。　　(

4、二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。　　(三)幼儿游戏，教师观察指导。　　1、游戏规则：　　(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;　　(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗;　　2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。　　(1)教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导　　(2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品　　3、教师以角色身份参与活动中。　　比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种?　　可以便宜一些吗?　　我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗?　　4、引导幼儿加强各

5、角色区的联系，丰富游戏的情节。　　引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。　　(四)、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。　　(五)、讲评游戏。　　请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况，　　1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。　　2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。1、在括号中填写日常生活中的谦词雅语（限2字词）初次见面说（久仰）好久不见说（久违）　　请人勿送说（留步）向人祝贺说（恭喜）　　请人批评说（指教）　请人指点说（赐教）请人帮忙说（劳驾）　求人方便说（借

6、光）　　等候客人说（恭候）客人来到说（光临）　　陪伴朋友说（奉陪）中途先走说（失陪）看望别人说（拜访）　与人分别说（告辞）　　赞人见解说（高见）托人办事用（拜托）　　请人解答用（请教）　归还原物说（奉还）欢迎购买说（光顾）　对方来信用（惠书）　　赠送作品用（斧正）老人年龄用（高寿）　　称人家庭用（府上）　道已之家用（寒舍）请人原谅说（抱歉）　祝人健康说（保重）　　请人勿送说（留步）未及迎接说（失礼）　　请人接受说（笑纳）　请人让路说（借光）2、填上适当的词读史使人（明智）读诗使人（聪慧）演算使人（精密）哲理使人（深刻）伦理使人（有修养）逻辑修辞使人（长于思辨）3、趣填《“笑”字歌》开心的

7、笑是（眉开眼笑）　　有意味的笑是（微笑）　　天真的笑是（憨笑）　　　兴奋的笑是（捧腹大笑）无表情的笑是（冷笑）　　　讨好别人的笑是（媚笑）　挖苦别人的笑是（嘲笑）　讥讽别人的笑是（讥笑）4、用“败”组词填空书画或写的文章中有毛病的地方。（败笔）官司打输了。（败诉）部队打仗输了，逃走。（败阵）坏分子的阴谋被发觉。（败露）5、用“严”组词填空（严明）的纪律　　（严正）的立场　　（严格）的要求　　（严厉）的批评（严谨）的结构　　（严肃）的