学前班综合测试题教学内容.doc

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1、学前班综合测试题班级_______姓名_______分数_______一、计算下面各题(30分)。5+2=（）10-8=（）7-2=（）3+3=（）9-6=（）6-3=（）4+6=（）8-5=（）10-4=（）6+3=（）10-6=（）9-3=（）3+4=（）7-3=（）7-4=（）二、填空（8分）。早晨起床，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）三、按要求填空（10分）。inyeɑibezhienfriyuan声母有____________________韵母有_______________整体音节有________________________四、选词填空（1

2、6分）座本棵把双辆只个一（）树，一（）房，一（）书，一（）兔子，一（）刀，一（）汽车，一（）手，一（）人。五、写出下列词语的反义词（12分）高——（），短——（），大-----（）远——（），黑——（），横-----（）六、比较大小（填＜＞=）（8分）7+8O146-3O8-59O4-38O10-17O4+310-6O5+48+3O1115-15O1七、画一画（6分）1、画6个O____________________________2、画△比O多2个____________________________3、画☆和O一样多____________________________八、

3、在O里填上“+”或“-”（10分）7O5=12，4O2=6，7O6=1，9O1=8，8O3=11，6O4=10，8O3=5，9O4=13初一语文教学总结本学年我担任初一语文教师，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学　　从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在

4、教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，采用六环六自的学案式教学法，收到了较好的教学效果。　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力　　应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单

5、元的重点篇目时，我们始终采用六环六自的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教

6、材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。　　三、用先进的教学手段，提高学习效率　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。　　应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到

7、获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，