学记学习有感讲解学习.doc

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1、《学记》学习有感在还没有学过《学记》之前，我们或多或少都学过里边的经典句子，只是我们并不知道那些经典句子是出自于《学记》。比如：玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故学然后知不足，教然后知困。教学相长也。而在听完王自超老师讲解的《学记》后才真正领略到先人的智慧以及这篇文章的伟大。王老师提出的让家长们“言传不如身教，身教不如境教”，学校用心良苦给家长开设家长学校，其目的是让家长学习如何做一个合格的家长，如何掌握方法来与孩子共同成长，从而成为自律的人，成为有自我学习能力的人。境教要给孩子创造健康朴素的成长环境，要让孩子自力更生，不能坐享其成，要让孩子从小吃亏吃苦长记

2、性，家里要有读书环境创造学习环境，学以致用，立即行动，我家已经把图书从书柜里拿出来放到客厅置物架上了，我也把从卧室看书的习惯开始转移到了客厅。以下内容是对我印象深刻的部分，与大家分享：1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉石不经过雕琢，是不能成为玉器的；同样，人们不通过学习，就不能够懂得道理，所以在家庭教育中、在孩子还没有形成良好习惯前，家长让孩子学习的威信还是要建立起来，不能说讲平等，他说我学习不错了，可以不写作业等等，要帮助指导孩子制定合理的学习计划，大目标、小计划，循序渐进完成目标，久而久之养成自我学习的好习惯。2、大学之法，禁于未发之谓豫；当其可之谓时

3、；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者教之所由兴也。 教育的原则是：事情没有发生就先防止，这叫做预防；抓住时机，进行教育，这叫做及时；循序地而不越级地进行教育，这叫做顺应自然；相互学习，取长补短，这叫做观摩。作为家长要抓住“豫、时、孙、摩”这四点，要多留心观察孩子，与孩子及时沟通，以便防患于未然，将问题消灭在萌芽中；尽可能多的给孩子创造学习观摩的机会，让孩子跟身边的更多的优秀人互相学习、开阔视野。3、发然后禁，则扞格而不胜。时过然后学，则勤苦而难成。杂施而不孙，则坏乱而不修。独学而无友，则孤陋而寡闻。燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者教之所由废也。 孩子的坏思

4、想、坏毛病还没有形成的时候，就把它消灭在萌芽状态之中，实践证明改造旧的要比塑造新的艰难得多；错过了学习的最佳年龄，错过了形成某种心理品质的关键期，学起来就会劳苦不堪，不易有好成绩了。如果不知顺应自然，胡乱施教、学习知识凌乱，教育就会陷入混乱的境地，不能获得成效。如果孤独地学，没有朋友，见解就会狭隘，见闻就会不广，多跟同学探讨取长补短。如果交友不慎，就会违背师长的教诲；如果结交了不三不四的朋友，尽谈不正经的事情，找理由不学习，就会荒废学业。这六点就是教育失败的原因。家长要知道这六点，从而更及时、合理地疏导孩子与其沟通。1、君子曰：大德不官；大道不器；大信不约；大

5、时不齐。察于此四者，可以有志于本矣。 真正道德非常高尚的人不限于担任某一官职；最大的规律不是只适合一种事物而是适合万事万物；最守信用的人不立约就能守信；春夏秋冬无须约定也能守时出现。懂得了这四层道理，就懂得学习无处不在，做学问要从诚信道德根本着手。我们家还将一如既往带领孩子多多参与公益事业，这是个深度教育体验，让孩子在参与中感同身受，做个有爱心有责任心的人。王老师在讲解《学记》中许多教育案例都很接地气，可以为我们所借鉴和采用，生活是一个不断学习的过程，正如《学记》里讲的，“教学相长”，家长是孩子的第一任老师，家长自身的学习是一种学习，用自己的示范教育孩子影响家

6、庭也是一种学习。从王老师讲解开始，我们就已经在学习的路上，相信大家的努力和坚持一定会有所收获！青一小六（2）班杨婉潇家长张丽丽2017年11月15日纸的本领大［活动目标］　　1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。　　2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。　　3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。　　［活动准备］　　1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）　　2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。　　3、竞赛记录表一份（教

7、师用）。　　［活动过程］　　1．提出任务　　“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”　　2．完成任务　　（1