工地试验室职责上课讲义.doc

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1、工地试验室职责1、根据工程工艺过程所要求的试验项目制定相应的实施细则，解决试验工作中的有关问题。2、负责施工现场施工质量控制的全过程检验和试验。承担混凝土原材料常规检验、钢筋、钢绞线及钢筋焊接力学性能检验、混凝土拌合物性能试验等工作。3、参加工地前期施工调查、取样工作，协助选定工程所需的各种材料。4、办理试验室各种试验仪器的选型、购置、检定/校准等工作。5、参加有关工程质量检查并为出现的质量事故的调查提供试验依据。6、认真执行《质量手册》，在检查中发现因施工失控而严重影响工程质量的现象有权予以制止或给予相应处罚。7、提供完整的试验原始资料与报告，为工程竣工验收和验工计价提供依据。

2、8、结合科研、施工需要进行必要的试验研究，并及时提供成果报告，强化施工现场试验管理和监督。9、编制年度试验计划，办理试验仪器设备的定期检定和维修工作。10、负责提供施工现场各种工序的试验数据，以检测数据指导生产。11、完成领导交办的其它工作。由通用技术试题的语言表述谈起曹林临泉田家炳实验中学摘要：问题由来令人思；脱离宗旨误教学；词不达意致干扰；概念不清难处理；深思妙改成新题。关键词：问题；讨论；共识。1、问题由来令人思安徽省通用技术课程自2006年开设以来，已举行四次学业水平测试，前三次是传统的纸质测试。第四次为联网网络测试。联网测试结束后题目存于省试题库，具体内容笔者不得而知，

3、这里仅回顾分析前三次测试试题，提出笔者的一些看法和认识以期形成共识。2、总体分析入探讨前三次测试（包括补测）共六套试题，总体以08年试题较为规范，这大概因为是首次举行新课改下的新课程测试，且《通用技术》又是新增课程，大家关注度较高，因而命题者不敢掉以轻心。其余或多或少存在一些问题。主要表现是语言运用欠妥，词不达意；概念不清以及认识、理解上的偏差，干扰了学生的思维，在一定程度上引起了歧义，误导了教学，这一现象应引起充分的注意，现举例分析如下。2.1脱离宗旨误教学