幼儿园大班下学期户外活动计划复习课程.doc

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1、幼儿园大班下学期户外活动计划我班幼儿对体育游戏具有浓厚的兴趣。幼儿体育游戏是一种有目的、有计划、有组织的教育活动。它以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段。发展幼儿基本活动技能，提高幼儿身体素质，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面、健康和谐发展。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等

2、。因此，根据我班幼儿的实际情况我制订了以下活动目标： 1、发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。 2、初步形成幼儿的交往意识、合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望，进一步培养幼儿的记录能力。 3、在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。 活动内容： 根据大班年龄各种动作发展的水平，我们因地制宜创设多样化的混班户外体育区域活动环境。开展多样的户外体育活动区域活动 玩球区（羊角球、皮球等各种球、自制的各种房子和树）综合（钻、爬、呼啦圈等）、攀沿区（橡皮筋、3edu、玩布袋等）、投掷区（布棍、沙包、绳子等）、

3、大型玩具区、玩沙区（特制的玩沙衣服、辅助小玩具）、玩车区（各种玩具车、障碍物、交通标志及保护手的手套等）、小舞台（童话剧：有朋友真好、废旧材料时装表演）、纸艺工作室（用纸浆做纸浆花瓶并用多种材料装饰）、海洋球、建构室。 主要措施有 1、直接将有情节的体育游戏作为身体锻炼的主要内容 2、激发幼儿游戏兴趣，发展智力。 3、在活动开始和结束部分，可让幼儿进行各种模仿性的练习。 4、利用头饰、玩具或新颖变化的活动器械来吸引幼儿，激发游戏欲望和积极性。 5、鼓励创造新玩法。 幼儿园大班下学期户外活动计划二 本月以练习发展幼儿大肌肉项目--投掷能力（投远、投准等方面

4、练习）为主，其他能力为辅。 　　1、练习两人相距3米左右，熟练抛接皮球，发展幼儿上肢力量和协调能力。 　　如：体育游戏《看谁接得准》、《叫号抛接球》等。 　　2、练习肩上挥臂投远动作，发展上臂肱二头肌、肘屈肌和伸肌，发展幼儿身体的协调能力。 　　如：体育游戏《小飞船上天》、《扔沙包》、《十二生肖击球板》等。 　　3、练习瞄准投掷，发展幼儿上肢和手腕的协调能力。 　　如：体育游戏《套圈》、《投球》等。 　　4、每周开展体育游戏10-12次。 　　六月： 　　本月以练习幼儿大肌肉项目--钻爬、平衡能力为主，其他能力为辅。 　　1、练习能十分熟练地手膝着地爬行

5、，能顺利钻过障碍物。 　　如：体育游戏《小猴摘桃》、《小动物比赛》等。 　　2、练习在平衡木上能灵活的变换手臂动作或者持物走，发展幼儿平衡能力。如：体育游戏《体操运动员》、《顶沙包走小桥》等。 　　3、练习能两臂侧平举，单脚站立数分钟或者闭目自转3圈。 　　如：体育游戏《小飞行员》、《小蝌蚪找妈妈》、《金鸡独立》等。 　　4、每周开展体育游戏8-10次。 　　七月： 　　本月以练习幼儿大肌肉项目--攀登为主，同时通过综合能力的练习，发展幼儿对体育活动能的积极性和创造性。 　　1、练习向上攀登的动作要领，发展幼儿动作协调性。 　　如：体育游戏《攀登墙》等。

6、 　　2、利用各种球、棒、圈、积木、轮胎等器械创造性地进行各种体育活动，通过综合游戏练习，提高幼儿协调、速度、灵敏、柔韧等方面的身体素质。如：体育游戏《猫捉老鼠》、《闯关》、《创造性玩圈》、《夺红旗》等。 　　3、每周开展体育游戏6-8次。 　　总之，体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响。所以，我们要认识到体育锻炼的重要性，认真地、有计划地引导幼儿进行体育锻炼，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，提高体育活动质量，使每个幼儿在原有的基础上得到协调发展。文体意识、文体特点与教学策略 一、文体意识三国时的曹丕在

7、《典论·论文》中说：“夫文本同而末异，盖奏议宣雅，书论宣理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”这是对文体发表的最早议论。周作人1912年的《童话略论》与《童话研究》以儿童文学最重要的文体“童话”为研究对象。1914年他又关注了儿歌。1920年在“儿童的文学”的正式宣言中，周作人已确立了明确的儿童文学文体观念，并针对儿童不同年龄特征给出对应的文体形式……至今已有近百年的历史了。上世纪80年代，教育心理学家潘菽也对文体和思维的关系有过阐述：“阅读体裁不同的文章，理解的难易不同，对思维活动提出不同要求。”从此开始了对不同文体阅读的心理学思考。 《人民教育》2013年第6期

8、专设了“关注语文教学的文体意识”的话题。“编者按”提出：“自觉的文体意识不是单纯