应急物资管理制度上课讲义.doc

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1、应急抢险物资管理制度1总则1.1为规范公司应急抢险物资管理，确保应急抢险顺利进行，特制定本制度。1.2公司应急抢险物资管理坚持“保障急需、定额储备”的原则。2应急物资的概念　　2.1应急物资是指在事故即将发生前用于控制事故发生，或事故发生后用于疏散、抢救、抢险等应急救援的工具、物品、设备、器材、装备等一切相关物资。　3应急物资的采购入库　　3.1应急物资由采购员负责采购，必须填写入库清单，经验收后统一入库保管。应急物品管理要建立应急台账，统一管理。4应急物资的储备管理4.1经抢险物资由专人负责管理，做好随时发放调运的各项准备。4.2检验合格的应急物资，必须实行分类

2、存放和定位管理。对每一类物资，根据其保管要求，仓储设施条件及仓库实际情况，确定具体的存放区。为方便抢修物资存放，减少人为差错，对应急物资进行编号定位，结合物资存放保管目录，并附上标签，做到见单就知货物存放地点，提高工作办事效率。　4.3应急物资应妥善保管，应妥善保管，以保护物资的质量。物资堆放前必须垫好垛底，物资堆码后，为防止受到雨水侵蚀和日光曝晒，并定期进行检查。　4.4加强对应急物资的管理，防止应急物资被盗用、挪用、流失和失效，对各类物资及时予以补充和更新，检查人员每月15日要定期检查一次应急物资和工具的情况，发现缺少和不能使用的要及时提出和督促，确保正常使用

3、，检查人员每次检查时要进行详细记录，留存备查。4.5要对各类抢险物资进行全面的检查和保养，对已损坏或过期的物资及时维修、更新，保证抢险物资完好无损。4.6应急物资应妥善保管，在未经批准时，任何人员不得擅自动用。4.7应急物资每月盘点两次，盘点时间分别为每月15日和30日。若盘点期间发现应急物资缺少，及时调查落实，汇报项目现场负责人并进行补充。5附则5.1本制度由石嘴山项目现场负责解释。5.2本制度自发布之日起执行，公司原有制度与本制度不符的，以本制度为准。6附件1.应急物资台账2.应急物资借用单、消耗单3．应急物资盘点表机械基础是机械类学生的一门专业基础课，它有着

4、不同于一般文化基础课的特点。对于教材中的内容，需要教师的分析和挖掘，从各个方面对问题进行深入揭示和细致分析，才能使学生深刻理解，灵活应用，并达到举一反三的目的。笔者在深入钻研教材的基础上，积极探索适合本课程特点的教学方法，努力提高教学效果。形成了富有本人教学特色的“三巧”。下面就教学中最常风的“讲、练、记”谈谈对本课程教学实践的粗浅体会和做法。一、巧讲：照本宣科地泛泛解释只能束缚学生的思维，扼杀学生的求知欲。“疑是学之始，思之由”，由疑而使学生产生一种积极的思维状态，也便有了探索真理的愿望和契机。例如在讲授机械上广泛应用的凸轮机构时，首先提出三个问题：（1）什么是

5、凸轮？（2）什么是凸轮机构？（3）从动件的运动规律由哪个核心构件来控制？围绕这三个问题进行展开。首先点明含有凸轮的机构叫凸轮机构，并以模型展示。以此产生直觉效果，再进一步点明凸轮是具有控制从件运动规律的曲线轮廓的构件。依此定义又可回答第三个问题，即凸轮的曲线轮廓决定了从动件的运动规律。然后又提出在已知从动件运动规律的条件下，凸轮的轮廓曲线又是怎样的呢？这就自然引入了凸轮轮廓曲线的设计问题了。使得学生有了学习的兴趣、提高了课堂效果。在讲解的过程中，还需要适当应用直观教具，理论联系实际，更直接地启发引导学生支观察问题、发现问题，使之从事物的表象发现事物的本质特征，进而

6、由具体抽象引出概念，从而达到理解教材，获得知识的目的，提高其学习的目的性和自觉性。平面连杆机构中最常用的是四杆机构中的铰链四杆机构，在机械基础中占有很重要的地位，又是其他四杆机构的基础，如何以最佳的方式来介绍铰链四杆机构的类型，值得我们商恰，我几经琢磨，巧妙地自制了一个铰链四杆机构教具，讲课时，生动形象地演示出了取不同的构件作机架便可得到三种基本类型：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构。并能动态地表现出是否满足长度和条件。其中的基础是曲柄摇杆机构。这样就为如何判别铰链四杆机构的基本类型作了很好的动态补充。使学生在直观印象中掌握了重点。然后以日常生活中的例子来加深

7、印象，如缝纫机踏板机构（曲柄摇杆机构），还有人骑自行车时，也能组成曲柄摇杆机构，车身为机架，脚踏板为曲柄（能作整周转动），小腿相当于连杆，大腿相当于摇杆（摆动），是以曲柄为主动件的曲柄摇杆机构。又辅以电视录像手段，形象直观、生动地显示了汽车前的雨刮（双曲柄机构）、摇头扇中的机构（双摇杆机构）。吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。二、巧练：巧练是为了巩固提高所学知识，利用较短的时间，通过做少量具有代表性的典型习题，因而要求教师在选择具有代表性习题方面要多下功夫，所选习题的思考性要强，并具有合适的梯度、广度和灵活性，使学生在练的过程中，掌握解题的技能和技

8、巧，在运用